如圖所示是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是（ ）

A．鏡中像的大小跟人到鏡距離的關(guān)系
B．鏡中像的多少跟人到鏡距離的關(guān)系
C．鏡中像的多少跟兩鏡面夾角的關(guān)系
D．鏡中像的大小跟兩鏡面夾角的關(guān)系
【答案】分析：根據(jù)題中三幅圖的情境要看出什么條件不變，什么條件變化，看到影響的結(jié)果是什么，從而確立正確的研究課題．
解答：解：三幅圖中人的位置沒(méi)變，改變了兩鏡子的夾角，發(fā)現(xiàn)鏡中的像的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，所以研究的是像的多少與兩鏡面夾角的關(guān)系．
圖中像的大小并沒(méi)有變化，所以被研究因素不是像的大小，而是像的多少，圖中改變的也不是人與鏡的距離，而是兩鏡的夾角．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)情境提出合理的探究課題，是關(guān)于科學(xué)探究的考查中的一個(gè)考點(diǎn)，注意訓(xùn)練挖掘出合理問(wèn)題的能力．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

13、如圖所示是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的對(duì)話，可以判斷小明所看到是
虛
虛
像，這個(gè)像
不是
不是
（填“是”或“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的．
（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合，說(shuō)明
所成的像與物體的大小相等
所成的像與物體的大小相等
．
（3）他們開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是
玻璃板豎直放在水平桌面上（或玻璃板與桌面垂直擺放）
玻璃板豎直放在水平桌面上（或玻璃板與桌面垂直擺放）
，否則會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是
與玻璃板前相同的蠟燭無(wú)法與玻璃板前蠟燭的像完全重合（意思表述正確即可）
與玻璃板前相同的蠟燭無(wú)法與玻璃板前蠟燭的像完全重合（意思表述正確即可）
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年陜西省西安市遠(yuǎn)東第一中學(xué)八年級(jí)12月月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖所示是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是
 

A．鏡中像的大小跟人到鏡距離的關(guān)系B．鏡中像的多少跟兩鏡面夾角的關(guān)系
C．鏡中像的多少跟人到鏡距離的關(guān)系D．鏡中像的大小跟兩鏡面夾角的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：2014屆陜西省西安市八年級(jí)12月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是

 

A．鏡中像的大小跟人到鏡距離的關(guān)系         B．鏡中像的多少跟兩鏡面夾角的關(guān)系

C．鏡中像的多少跟人到鏡距離的關(guān)系         D．鏡中像的大小跟兩鏡面夾角的關(guān)系

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年重慶市豐都中學(xué)八年級(jí)（全冊(cè)）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是（ ）

A．鏡中像的大小跟人到鏡距離的關(guān)系
B．鏡中像的多少跟人到鏡距離的關(guān)系
C．鏡中像的多少跟兩鏡面夾角的關(guān)系
D．鏡中像的大小跟兩鏡面夾角的關(guān)系

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