【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變。只閉合開關(guān)S時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)分別為I1、U1；同時(shí)閉合開關(guān)S、S1時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)分別為I2、U2，下列判斷正確的是

A. U1＞U2B. U1＝U2C. I1＜I2D. I1＞I2

【答案】C

【解析】

AB、只閉合開關(guān)S時(shí)，R1與R2串聯(lián)，電壓表測(cè)R2兩端的電壓U1，電流表測(cè)電路中的電流I1；同時(shí)閉合開關(guān)S、S1時(shí)，R1被短路，電路為R2的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源電壓U2，電流表測(cè)電路中的電流I2；因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電阻兩端的電壓之和，所以U1<U2，故AB錯(cuò)誤；

CD、因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，所以電路中的總電阻變小，由可知，電路中的電流變大，即電流表的示數(shù)變大，則I1＜I2，故C正確，D錯(cuò)誤。

故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm）、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。

（2）為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將圖甲杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往_____（選填“左”或“右”）調(diào)．杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼，如圖乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是_____．

（3）小明將一端的鉤碼換成彈簧測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)按圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)使用方式校零時(shí)往往很困難，由于彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧和秤鉤都有一定的質(zhì)量，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)略_____繩子受到的實(shí)際拉力（選填“大于”或“小于”），為了在豎直向下方向校零，一種方法是取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)先豎直方向校零后，如圖所示豎直放置，秤鉤對(duì)鉤，在豎直方向拉到某一數(shù)值，這時(shí)只要移動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)_____的指針，使其示數(shù)與另一彈簧測(cè)力計(jì)相等即可完成校零．

（4）小明覺得這樣校零利比較麻煩，接著他采用了如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)．以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列說法中正確的是（　�。�

A.組裝器材時(shí)，先固定上面鐵圈的高度

B.升高相同的溫度，a液體吸收的熱量多

C.a液體的比熱容小于b液體的比熱容

D.必須控制酒精燈中酒精的質(zhì)量相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，驗(yàn)電器A帶負(fù)電，B不帶電，用帶有絕緣柄的金屬棒把驗(yàn)電器A、B兩金屬球連接起來(如圖乙所示)，下列說法正確的是

A.A中負(fù)電荷通過金屬棒流向B，同時(shí)B中正電荷通過金屬棒流向A

B.A中負(fù)電荷通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大

C.A中正電荷通過金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小

D.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P由中點(diǎn)向右端移動(dòng)時(shí)，變大的是（　�。�

A.電流表A的示數(shù)

B.電流表A1的示數(shù)

C.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值

D.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)方便，他們把定值電阻改為電阻箱，連接了如圖甲所示的實(shí)物電路。

(1)連好電路后，將電阻箱調(diào)至某一阻值，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為一個(gè)適當(dāng)?shù)闹?/span>U0，記錄電流表的示數(shù)和___________。

(2)改變電阻箱的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使__________，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)。

(3)再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片電壓表的示數(shù)始終都大于U0，引起這種情況的直接原因是__________________。

(4)多次改變電阻箱的阻值，根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出電流隨電阻變化的圖像如圖乙所示。你認(rèn)為該小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的U0=____V。

(5)該小組進(jìn)一步研究圖像乙，發(fā)現(xiàn)由圖線上的任一點(diǎn)和坐標(biāo)軸圍成的矩形“面積”大小都相等，矩形“面積”表示的物理量是_______。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄰組在相同的坐標(biāo)系中畫出的圖像如圖丙所示，你認(rèn)為圖像不同的原因是________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究壓力的作用效果與受力面積和壓力大小的關(guān)系,小亮同學(xué)將長(zhǎng)方體置于水平放置的海綿上,如圖(a)所示,然后分別將相同的長(zhǎng)方體沿豎直方向切去一定的厚度、或沿水平方向切去一定的厚度,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別如圖(a)(b)(c)(d)和(e)所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中，小亮通過觀察_____來比較壓力作用效果的。

(2)小亮分析比較圖(a)、(b)和(c)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是_____.

(3)分析比較圖(a)、(d)和(e)可得出的初步結(jié)論是：_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲圖是實(shí)驗(yàn)過程中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)的溫度為 ℃；

（2）小明在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)熔化過程持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，其原因可能是 ；

（3）解決問題后將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)連續(xù)完成，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了如圖乙的圖象，由圖象可知該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）．熔化時(shí)的特點(diǎn)是： ， ；

（4）由圖象可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃．該物質(zhì)是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)”的實(shí)驗(yàn)裝置,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的裝置加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

溫度/℃

20

30

40

50

加熱時(shí)間/s

甲

0

40

82

126

乙

0

18

40

64

(1)實(shí)驗(yàn)中,可以通過______選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”來比較兩種液體吸收熱量的多少．

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：與它們升高相同溫度時(shí),______選填“甲”或“乙”,下同液體需要吸收的熱量更多；當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),______液體升溫更高．

(3)為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,在物理學(xué)中引入______這個(gè)物理量．

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