回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)

物體

m/g

V/cm3
/(g/cm3
1  鋁塊1  54      20   2.7
2  鋁塊2  108      40   2.7
3  松木1  108      216
4  松木2  10      20   0.5
①上述空格處應(yīng)填   
比較l、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是    的;
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_    的.
②由此可見(jiàn),    能反映物質(zhì)的一種特性,由此我們引入密度這個(gè)物理量.
定義是:   
同種物質(zhì)密度與物體的質(zhì)量和體積    (填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”).
③上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示,圖象中的圖線(xiàn)    反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況.
(2)測(cè)量固體的密度
課題測(cè)量石塊的密度
原理根據(jù)密度公式    ,用天平和量筒測(cè)出        即可計(jì)算出密度
器材石塊、細(xì)線(xiàn)、天平、量筒、水
方法與步驟A、向量筒中倒入適量的水,并讀出水的體積V1
B、用天平稱(chēng)出石塊的質(zhì)量m
C、把石塊輕輕放入量筒中,讀出此時(shí)石塊和水的總體積V2
D、將m、V代入公式中,算出石塊的密度
E、根據(jù)V1和V2算出石塊的體積V
正確的測(cè)量順序是     
(3)小明想測(cè)量一杯食鹽水的密度.
實(shí)驗(yàn)器材盛有鹽水的燒杯、    、   
實(shí)驗(yàn)步驟以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟,則正確的順序是   
①稱(chēng)出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2②在燒杯中盛鹽水,稱(chēng)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出這些鹽水體積V⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
請(qǐng)將表格中空格部分填寫(xiě)完整.
天平和量筒的讀數(shù)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
玻璃杯和鹽水
總質(zhì)量m1/g
倒入量筒中鹽水的體積V/cm3燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2/g  鹽水密度(kg/m3

【答案】分析:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算出同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值.知道同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相等,不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值不同.
理解密度的概念,單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,密度是物質(zhì)本身的一種特性.與質(zhì)量和體積的大小無(wú)關(guān).
(2)先根據(jù)圖象判斷出相同體積甲乙的質(zhì)量大小關(guān)系,然后根據(jù)公式ρ=判斷甲乙的密度大小關(guān)系,從而得出結(jié)論.
掌握測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)原理:ρ=,需要用天平測(cè)出物體的質(zhì)量和用量筒測(cè)出物體的體積.在測(cè)固體密度時(shí),為減小誤差,先測(cè)質(zhì)量,后測(cè)體積.
表格應(yīng)包括石塊的質(zhì)量、水的體積、石塊和水的總體積、石塊的體積、石塊的密度幾項(xiàng)內(nèi)容.在進(jìn)行體積的讀數(shù)時(shí)注意量筒的分度值,視線(xiàn)要與液面的凹底相平;天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,注意標(biāo)尺的分度值.
(3)在測(cè)液體的密度時(shí),仍要用天平測(cè)出液體的質(zhì)量、用量筒測(cè)出液體的體積,從而根據(jù)公式ρ=計(jì)算出液體的密度.
為減小誤差,我們將部分鹽水倒入量筒中,需要測(cè)出量筒中鹽水的質(zhì)量及體積.然后根據(jù)公式進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)①根據(jù)表格中數(shù)據(jù),==0.5g/cm3
比較l、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),都是鋁塊屬同種物質(zhì),比值相同,則可得出同種物體的質(zhì)量和體積的比值相同;
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),2是鋁塊,3是木塊屬不同種物質(zhì),比值不相同,則可得出不同物體的質(zhì)量和體積的比值一般不同.
②從①可以看出質(zhì)量和體積的比值反應(yīng)了物質(zhì)的某種特性,于是引入了密度的概念:?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度.密度只與物質(zhì)有關(guān),與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān).③,甲乙體積相同時(shí),甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量,根據(jù)公式ρ=,甲的密度大于乙的密度,所以甲是鋁塊成的,乙是木塊.
(2)測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)原理是ρ=,用天平和量筒測(cè)出石塊質(zhì)量和體積,才可以根據(jù)公式計(jì)算出石塊的密度.
在測(cè)石塊的密度時(shí),為減小誤差,需先測(cè)出石塊的質(zhì)量,再利用量筒和水測(cè)出石塊的體積(先測(cè)水的體積,后測(cè)石塊和水的總體積,從而求出石塊的體積),最后根據(jù)密度公式求出石塊的密度.
(3)要測(cè)鹽水的密度,仍要用到天平和量筒測(cè)出質(zhì)量和體積.
為減小誤差,首先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的質(zhì)量,將部分鹽水倒入量筒,讀出量筒中鹽水的體積,測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量,從而計(jì)算出量筒中鹽水的質(zhì)量,然后根據(jù)公式計(jì)算出鹽水的密度.
由圖知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,鹽水和燒杯的總質(zhì)量為m1=50g+20g+20g+0.4g=90.4g
量筒的分度值為1ml,量筒中鹽水的體積為V=18ml
剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量為m2=50g+20g+0.6g=70.6g
量筒中鹽水的質(zhì)量為m=m1-m2=90.4g-70.6g=19.8g
鹽水的密度ρ===1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
故答案為:(1)①0.5;相同;不同;②質(zhì)量和體積的比值;單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度;無(wú)關(guān);③甲;(2)ρ=;質(zhì)量;體積;①BACED;(3)天平;量筒;②④①⑤③;
玻璃杯和鹽水
總質(zhì)量m1/g
倒入量筒中鹽水的體積V/cm3燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2/g鹽水密度(kg/m3
90.41870.61.1×103kg/m3

點(diǎn)評(píng):此題主要考查了有關(guān)固體、液體密度的測(cè)量方法,首先要掌握其測(cè)量原理ρ=,在測(cè)量過(guò)程中注意減小誤差.同時(shí)考查了有關(guān)天平和量筒的讀數(shù)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)為了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

①實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊使它在水平桌面上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大。
②圖中的彈簧測(cè)力計(jì)是乙圖實(shí)驗(yàn)中的示數(shù),大小為
2.3N
2.3N
;比較甲、乙兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知:在接觸面粗糙程度相同時(shí),
壓力
壓力
越大,摩擦力越大.
(2)在研究動(dòng)能的大小與速度、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某小組做了如下圖的實(shí)驗(yàn):
①讓同一個(gè)小球分別從斜面A處、B處滑下,記錄木塊被推動(dòng)距離分別為S1、S2,發(fā)現(xiàn):S1>S2  這就說(shuō)明:
質(zhì)量一定時(shí),速度越大
質(zhì)量一定時(shí),速度越大
,物體具有的動(dòng)能越大.
②若讓一個(gè)鋁球從斜面A處滑下,木塊被推動(dòng)的距離S1;再讓同體積的銅球(ρ>ρ)從斜面A處滑下,木塊被推動(dòng)距離S2,發(fā)現(xiàn):S2>S1  這就說(shuō)明:
速度一定時(shí),質(zhì)量越大
速度一定時(shí),質(zhì)量越大
,物體具有的動(dòng)能越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)

物體

m/g

V/cm3
m
V
/(g/cm3
1   鋁塊1   54       20    2.7
2   鋁塊2   108       40    2.7
3   松木1   108       216
4   松木2   10       20    0.5
①上述空格處應(yīng)填
0.5
0.5

比較l、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的;
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_
不同
不同
的.
②由此可見(jiàn),
質(zhì)量和體積的比值
質(zhì)量和體積的比值
能反映物質(zhì)的一種特性,由此我們引入密度這個(gè)物理量.
定義是:
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度

同種物質(zhì)密度與物體的質(zhì)量和體積
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”).
③上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示,圖象中的圖線(xiàn)
反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況.
(2)測(cè)量固體的密度
課題 測(cè)量石塊的密度
原理 根據(jù)密度公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
,用天平和量筒測(cè)出
質(zhì)量
質(zhì)量
體積
體積
即可計(jì)算出密度
器材 石塊、細(xì)線(xiàn)、天平、量筒、水
方法與步驟 A、向量筒中倒入適量的水,并讀出水的體積V1
B、用天平稱(chēng)出石塊的質(zhì)量m
C、把石塊輕輕放入量筒中,讀出此時(shí)石塊和水的總體積V2
D、將m、V代入公式中,算出石塊的密度
E、根據(jù)V1和V2算出石塊的體積V
正確的測(cè)量順序是
BACED
BACED
 
(3)小明想測(cè)量一杯食鹽水的密度.
實(shí)驗(yàn)器材 盛有鹽水的燒杯、
天平
天平
量筒
量筒
實(shí)驗(yàn)步驟 以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟,則正確的順序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①稱(chēng)出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2②在燒杯中盛鹽水,稱(chēng)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出這些鹽水體積V⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
請(qǐng)將表格中空格部分填寫(xiě)完整.
天平和量筒的讀數(shù)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
玻璃杯和鹽水
總質(zhì)量m1/g
倒入量筒中鹽水的體積V/cm3 燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2/g   鹽水密度(kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)、阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
器材 長(zhǎng)木板、斜面、刻度尺、小車(chē)、
毛巾
毛巾
棉布
棉布
裝置圖
步驟 ①讓小車(chē)從斜面的
同一高度
同一高度
滑下,使小車(chē)到水平面時(shí)
速度相同
速度相同

②小車(chē)分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面,觀察
小車(chē)滑行的距離
小車(chē)滑行的距離
現(xiàn)象 小車(chē)在
木板
木板
面上運(yùn)動(dòng)距離最遠(yuǎn),在
木板面上
木板面上
速度減小的最慢
結(jié)論 小車(chē)受阻力越小,速度減小的
越慢
越慢
推理 如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,物體將
永遠(yuǎn)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
永遠(yuǎn)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

可見(jiàn):力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因.
(2)、探究二力平衡條件
過(guò)程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中向小車(chē)兩端的小盤(pán)里加
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等

的砝碼時(shí),小車(chē)就能保持靜止;若兩盤(pán)里砝碼的總質(zhì)量相等,把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度后松手,小車(chē)會(huì)
轉(zhuǎn)回一條直線(xiàn)上
轉(zhuǎn)回一條直線(xiàn)上
結(jié)論 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,必須大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,并且在
同一直線(xiàn)
同一直線(xiàn)
上.
(3)、研究小組的同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車(chē)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)路程-時(shí)間圖象,如圖(a)、(b)所示.

①觀察圖(a)可知,甲車(chē)作
勻速
勻速
直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).甲車(chē)通過(guò)0.6米的路程所用的時(shí)間為
6
6
秒,甲車(chē)的速度是
0.36
0.36
千米/時(shí).
②觀察圖(b)可知,在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),乙車(chē)通過(guò)的路程為
1.2
1.2
米.
③比較圖(a)(b)可知,甲車(chē)的速度
小于
小于
乙車(chē)的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)將一個(gè)正在響著的電鈴放在密封的玻璃罩里,如圖1,向外抽氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸減小,說(shuō)明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)

(2)小明進(jìn)行“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,并移動(dòng)蠟燭B,使它與所成的像重合.在此實(shí)驗(yàn)中
①直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系
②兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
的關(guān)系;
③觀察到發(fā)現(xiàn)A、B兩只蠟燭重合,說(shuō)明
像與物大小相等
像與物大小相等
;
④移去蠟燭B,在其位置上放一光屏,則在光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,這說(shuō)明物體在平面鏡里成的是
像;
⑤玻璃板與直尺應(yīng)當(dāng)
豎直
豎直
放置,這說(shuō)明像與物體的連線(xiàn)與鏡面垂直;
⑥小明通過(guò)做實(shí)驗(yàn),得到如下的數(shù)據(jù):
蠟燭到平面鏡的距離(cm) 蠟燭的像到平面鏡的距離(cm)
10 10
20 20
30 30
從這些數(shù)據(jù)中,可以得出結(jié)論:
像距等于物距
像距等于物距

(3)小雨和同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)前,把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,測(cè)得光斑到透鏡中心的距離是15cm,然后把凸透鏡、光屏、蠟燭安裝到光具座上開(kāi)始實(shí)驗(yàn):
①凸透鏡的焦距是
15
15
cm;
②實(shí)驗(yàn)中,小雨將點(diǎn)燃的蠟燭先后放在上圖中a、b、c、d各點(diǎn),移動(dòng)光屏,發(fā)現(xiàn)放在
d
d
處,光屏上清晰的像最小,應(yīng)用制成
照相機(jī)
照相機(jī)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)在鼓面上撒一些紙團(tuán),敲擊鼓面發(fā)出聲音,紙團(tuán)跳動(dòng),證明:聲音由
 
發(fā)生.
(2)激光手電筒發(fā)出一束光射向平面鏡.當(dāng)入射光線(xiàn)與鏡面夾角為30°時(shí),反射角為
 
.改變光的入射角度,發(fā)現(xiàn)反射角總是
 
入射角.
(3)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
①根據(jù)如圖可知該透鏡焦距為
 
cm.
②將蠟燭放在圖中
 
點(diǎn)(填B點(diǎn)或C點(diǎn))時(shí),移動(dòng)光屏可承接到一個(gè)清晰
 
、
 
的實(shí)像,據(jù)此制成
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案