在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了加快某些化學(xué)反應(yīng)的速度，要對(duì)參加反應(yīng)的物質(zhì)加熱，使反應(yīng)物質(zhì)的內(nèi)能_______ (填“增加”或“減  少”)，微觀粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)_______ (填“加快”或“減慢”)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在化學(xué)分析中，為了測(cè)定某試樣中FeSO4·7H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，一般采用在酸性條件下用高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定的方法，反應(yīng)原理為：5Fe2+＋8H＋＋MnO4－5Fe3+＋Mn2+＋4H2O。高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液可用性質(zhì)穩(wěn)定、相對(duì)分子質(zhì)量較大的基準(zhǔn)物質(zhì)草酸鈉[Mr(Na2C2O4)＝134.0]進(jìn)行標(biāo)定，反應(yīng)原理為：5C2O42－＋2MnO4－＋16H＋10CO2↑＋2Mn2+＋8H2O。
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：先粗配濃度約為1.5×10-2mol·L-1的高錳酸鉀溶液500 mL。
步驟二：稱(chēng)取Na2C2O4固體m g放入錐形瓶中，用蒸餾水溶解并加稀硫酸酸化，加熱至70~80℃，用(1)所配高錳酸鉀溶液進(jìn)行滴定，從而可標(biāo)定高錳酸鉀溶液的濃度。經(jīng)測(cè)定，c(KMnO4)＝0.0160 mol·L－1
步驟三：稱(chēng)取FeSO4·7H2O試樣1.073g，放入錐形瓶中，加入適量的水溶解，
步驟四：用標(biāo)準(zhǔn)高錳酸鉀溶液滴定步驟三所配樣品溶液，達(dá)到終點(diǎn)時(shí)消耗標(biāo)準(zhǔn)溶液48.00mL。
試回答下列問(wèn)題：
(1)步驟一中要用到的玻璃儀器是燒杯、___________  、                 。
(2)步驟二中需要對(duì)m的大致值進(jìn)行預(yù)估，你預(yù)估的依據(jù)是                            
___________________________________________________                            。
(3)本實(shí)驗(yàn)中操作滴定管的以下圖示，正確的是______________（填編號(hào)）。

(4)步驟二的滴定是在一定溫度下進(jìn)行的，操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)前一階段溶液褪色較慢，中間階段褪色明顯變快，最后階段褪色又變慢。試根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件分析，溶液褪色明顯變快的原因可能是            ______________________                                。
(5)請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幵O(shè)計(jì)步驟四中的數(shù)據(jù)記錄和數(shù)據(jù)處理表格(不必填數(shù)據(jù)）。
(6)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定FeSO4·7H2O的含量(w)：一級(jí)品100.5%≥w≥99.50%；二級(jí)品  100.5%≥w ≥99.00%；三級(jí)品  101.0%≥w≥98.00%。試判斷該試樣符合國(guó)家________級(jí)品標(biāo)準(zhǔn)。
(7)測(cè)定試樣中FeSO4·7H2O的含量時(shí)，有時(shí)測(cè)定值會(huì)超過(guò)100%，其原因可能是           
_______________________________________________                              。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

安培

　　安培（Andre－Marie　Ampere，1775～1836）法國(guó)物理學(xué)家。1775年1月22日生于里昂一個(gè)富商家庭。從小受到良好的家庭教育。他父親按照盧梭的教育思想，鼓勵(lì)他走自學(xué)成才之路。12歲時(shí)就自學(xué)了微分運(yùn)算和各種數(shù)學(xué)書(shū)籍，顯示出較高的數(shù)學(xué)天賦。為了能到里昂圖書(shū)館去看接閱讀歐勒、伯努利等人的拉丁文原著，他還花了幾星期時(shí)間掌握了拉丁文。14歲時(shí)就鉆研了當(dāng)時(shí)狄德羅和達(dá)蘭貝爾編的《百科全書(shū)》。沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)校，依靠自學(xué)，他掌握了各方面的知識(shí)。1793年（18歲）因其父在法國(guó)大革命時(shí)期被殺，為了糊口他做了家庭教師。在讀了一本盧梭關(guān)于植物學(xué)的書(shū)以后，又重新燃起了他對(duì)科學(xué)的熱情。1802年，在布爾讓?zhuān)祭姿怪醒雽W(xué)校任物理學(xué)及化學(xué)教授，1808年被任命為新建的大學(xué)聯(lián)合組織的總監(jiān)事，此后一直擔(dān)任此職。1814年被選為帝國(guó)學(xué)院數(shù)學(xué)部成員。1819年主持巴黎大學(xué)哲學(xué)講座。1824年任法蘭西學(xué)院實(shí)驗(yàn)物理學(xué)教授，1836年6月10日在馬賽逝世。 

　　他的興趣十分廣泛，早年是在數(shù)學(xué)方面，曾研究過(guò)概率論及偏微分方程，他的一篇關(guān)于博奕機(jī)遇的數(shù)學(xué)論文曾引起達(dá)朗貝爾的矚目。后來(lái)又作了些化學(xué)研究，他只比阿伏加德羅晚三年導(dǎo)出阿伏加德羅定律。由于他高超的數(shù)學(xué)造詣，他成為將數(shù)學(xué)分析應(yīng)用于分子物理學(xué)方面的先驅(qū)。他的研究領(lǐng)域還涉及植物學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)分類(lèi)學(xué)等方面。他寫(xiě)出了《人類(lèi)知識(shí)自然分類(lèi)的分析說(shuō)明》（1834～1843）這一涉及各科知識(shí)的綜合性著作。

　　他的主要科學(xué)工作是在電磁學(xué)上。1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的消息由阿拉果帶回巴黎，他作出迅速反應(yīng)，在短短的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，提出了3篇論文，報(bào)告他的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果：通電螺線(xiàn)管與磁體相似；兩個(gè)平行長(zhǎng)直載流導(dǎo)線(xiàn)之間存在相互作用。進(jìn)而他用實(shí)驗(yàn)證明，在地球磁場(chǎng)中，通電螺線(xiàn)管猶如小磁針樣取向。一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提供給他一個(gè)重大線(xiàn)索：磁鐵的磁性，是由閉合電流產(chǎn)生的。起先，他認(rèn)為磁體中存在著一個(gè)大的環(huán)形電流，后來(lái)經(jīng)好友菲涅耳提醒（宏觀圓形電流會(huì)引起磁體中發(fā)熱），提出分子電流假說(shuō)。他試圖參照牛頓力學(xué)的方法，處理電磁學(xué)問(wèn)題。他認(rèn)為在電磁學(xué)中與質(zhì)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是電流元，所以根本問(wèn)題是找出電流元之間的相互作用力。為此，自1820年10月起，他潛心研究電流間的相互作用，這期間顯示了他的高超實(shí)驗(yàn)技巧。依據(jù)四個(gè)典型實(shí)驗(yàn)，他終于得出了兩個(gè)電流元間的作用力公式。他把自己的理論稱(chēng)作“電動(dòng)力學(xué)”。安培在電磁學(xué)方面的主要著作是《電動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論》，它是電磁學(xué)的重要經(jīng)典著作之一。

　　此外，他還提出，在螺線(xiàn)管中加軟鐵芯，可以增強(qiáng)磁性。1820年他首先提出利用電磁，現(xiàn)象傳遞電報(bào)訊號(hào)。

　　以他的姓氏安培命名的電流強(qiáng)度的單位，為國(guó)際單位制的基本單位之一。


查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案