（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在固定的水平面上做______運動．根據(jù)______條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與______有關(guān)．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與______有關(guān)．

【答案】分析：（1）彈簧測力計拉動木塊運動時，彈簧測力計顯示拉力大小，要使滑動摩擦力大小等于拉力大小，同時符合兩個條件：彈簧測力計水平拉動木塊；木塊進行勻速直線運動．
（2）探究滑動摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時，控制接觸面粗糙程度不變；
（3）探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系時，控制壓力大小不變．
解答：解：（1）如圖，木塊在彈簧測力計水平拉力作用下進行勻速直線運動，彈簧測力計顯示拉力大小，木塊水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用，根據(jù)二力平衡條件，滑動摩擦力大小等于拉力大�。�
（2）（a）、（b）實驗在接觸面粗糙程度一定時，壓力不同，滑動摩擦力大小不同，探究滑動摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系．
（3）（a）、（c）實驗壓力大小一定，接觸面粗糙程度不同，滑動摩擦力大小不同，探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系．
故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）壓力大��；（3）接觸面的粗糙程度；
點評：（1）掌握滑動摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法探究滑動摩擦力大小的影響因素．
（2）滑動摩擦力大小等于拉力大小，需要同時符合兩個條件：彈簧測力計水平拉動木塊；木塊進行勻速直線運動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?通州區(qū)一模）小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示煤油的溫度．
（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
．
（2）小紅問小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為合理的是
D
D
．
A．因為煤油有顏色便于觀察    
B．因為煤油有比較大的熱值
C．因為煤油有比較小的密度     
D．因為煤油有比較小的比熱容
（3）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小紅把實驗裝置作了一些改動，將同樣的燒瓶AB中的煤油裝滿，用細玻璃管代替溫度計做實驗，煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．這是利用細玻璃管內(nèi)液面的變化來放大玻璃瓶內(nèi)液體體積的變化．下列實驗中也用到這種放大思想的是
B
B
．
A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同的紙錐從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢情況
D．將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識磁場的分布情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?揚中市模擬）小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球多次彈開
乒乓球多次彈開
．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
物體發(fā)聲時在振動
物體發(fā)聲時在振動
．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？
把音叉的微小振動放大，便于觀察
把音叉的微小振動放大，便于觀察
．這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？
聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大
聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大
．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？
聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲的音叉在振動
發(fā)聲的音叉在振動
．若使發(fā)出更大的聲音，被彈開的距離也變得更大．此實驗說明振動的
振幅
振幅
越大，發(fā)出聲音的
響度
響度
越大．在實驗中，泡沫塑料球的作用是：
將微小的振動放大，便于觀察
將微小的振動放大，便于觀察
．

（2）如圖2所示，完全相同的兩個，敲響右邊的，左邊的響，懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫
會
會
彈起（填”會”或”不會”）．這說明右邊通過
空氣
空氣
把振動傳給了左邊的，若在月球上做這個實驗，左邊
不會
不會
彈起（填”會”或”不會”），這說明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

（1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到
乒乓球會彈開
乒乓球會彈開
．通過這個實驗可以得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？
將音叉的振動放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出來
將音叉的振動放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出來
．這種研究方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）．
（3）如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球
不動
不動
（彈開/不動），這說明了
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅想利用如圖1所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶液體中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示液體的溫度．
精英家教網(wǎng)
（1）這兩個燒瓶中所盛液體的質(zhì)量應(yīng)該
 
（選填“相同”或“不同”）．
（2）小明查閱物理書比熱容數(shù)據(jù)（見圖2）后，決定選用煤油而不選用較易得到的水進行實驗．選擇煤油完成這個實驗有什么好處？
 

（3）實驗時，小紅將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了
 

（4）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，
 
產(chǎn)生的熱量較多．
（5）小紅把實驗裝置作了一些改動，將同樣的燒瓶AB中的煤油裝滿，用細玻璃管代替溫度計做實驗，煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．這是利用細玻璃管內(nèi)液面的變化來放大玻璃瓶內(nèi)液體體積的變化．下列實驗中也用到這種放大思想的是
 

A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
B．通過小燈泡的亮度判斷接入電路中不同材料的導(dǎo)電能力
C．讓不同的紙團從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢
D．根據(jù)探究電流與電壓關(guān)系實驗數(shù)據(jù)畫出函數(shù)圖象，得出電流與電壓成正比關(guān)系．

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