Question

如圖所示小剛為了探究：壓強(qiáng)與受力面積和壓力的大小是否有關(guān)．小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（a）圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生

形變

，小剛是根據(jù)

海綿凹陷程度

的現(xiàn)象來(lái)比較壓強(qiáng)的．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（b）圖（c），可以得出：

在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大

．
（3）通過(guò)觀察比較圖

b、d

后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大．
（4）設(shè)圖（b）中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p_b，圖（e）中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是p_e，則p_b

大于

P_e．
（5）小明同學(xué)在學(xué)完有關(guān)壓強(qiáng)知識(shí)后，想測(cè)量物理課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)，請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．

Answer 1

分析：（1）力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯，壓強(qiáng)越大；
（2）根據(jù)控制變量法分析圖b、c所示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
（3）研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，要控制壓力一定，改變受力面積的大小，分析圖示實(shí)驗(yàn)答題；
（4）比較壓強(qiáng)的大小，就是比較壓力和受力面積，根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式p=

F

S

分析壓強(qiáng)的大�。�
（5）測(cè)量壓強(qiáng)大小，用測(cè)出壓力與受力面積，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

解答：解：（1）由圖a、b所示實(shí)驗(yàn)可知，在壓力作用下，海綿的形狀發(fā)生了變化，這說(shuō)明，力可以使物體發(fā)生形變；海綿的凹陷的程度越大，海綿受到的壓強(qiáng)越大，可以用海綿的凹陷程度來(lái)比較壓強(qiáng)的大小．
（2）由圖b、c所示實(shí)驗(yàn)可知，海綿的受力面積相等而海綿受到的壓力不同，壓力越大，海綿的形變量越大，壓強(qiáng)越大，由此可得：在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大；
（3）由圖b、d所示實(shí)驗(yàn)可知，海綿受到的壓力相等而受力面積不同，受力面積越小，海綿的形變量越大，壓強(qiáng)越大，由此可得：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大；
（4）由圖b、e所示實(shí)驗(yàn)可知，字典的壓力相同，b圖中字典壓在海綿上，受力面積是海綿的面積；e圖中字典壓在桌面上，受力面積是字典的面積，因?yàn)楹＞d的面積小于字典的面積，所以圖（b）中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p_b大于圖（e）中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是p_e．
（5）課本對(duì)水平桌面的壓力等于它的重力G，測(cè)量物理課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)，應(yīng)測(cè)出課本重力G、課本面積S，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下所示：

課本重力G/N	課本面積S/m2	壓強(qiáng)p/Pa

故答案為：（1）形變；海綿凹陷程度；（2）在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大；
（3）b、d；（4）大于；（5）表格如上表所示．

點(diǎn)評(píng)：（1）研究多變量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要采取控制變量法，在分析時(shí)注意相同因素和不同因素；
（2）影響壓強(qiáng)大小的因素有壓力和受力面積，字典對(duì)海面壓強(qiáng)的大小是通過(guò)海綿的凹陷程度體現(xiàn)的，屬于轉(zhuǎn)換法的思想．