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用如圖所示實驗裝置測量動滑輪的機械效率.
（1）實驗時，應豎直向上 __________ 拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的物體A緩慢上升.
（2）將滑輪從圖中實線位置拉至虛線位置的過程中，測力計的示數為 __________ N，已知物體A重3.6N，物體A上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.2m，則動滑輪的機械效率為 __________ .
（3）如果增加所提物體A的重力，則動滑輪的機械效率將 __________ （選填“變大”、“變小”或“不變”）
（1）勻速
（2）2.4；75 %
（3）變大
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?廈門一模）在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準確收集數據，用升降臺調節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積．他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數及排開液體的體積．實驗數據記錄在下表中．
液體種類 實驗序號 物體重力
G物（N）		 彈簧測力計示數F（N） 物體受到浮力F浮（N） 排開液體體積V排（cm3）
水
ρ水=1.0g/cm3		 1 2 1.5 50
2 1.0 1.0 100
3 0.5 1.5 150
酒精
ρ酒精=0.8g/cm3		 4 2 1.6 0.4 50
5 1.2 0.8 100
6 0.8 1.2 150
（1）分析表中數據，實驗所用物體的重力為
2
2
N，第一次實驗中物體所受的浮力F浮=
0.5
0.5
N；
（2）分析比較實驗序號1、2和3（或4、5和6）可初步得出結論：當液體的種類相同時，排開液體的體積越
大
大
，浸在液體中的物體受到的浮力越大；分析比較實驗序號
1、4或2、5或3、6
1、4或2、5或3、6
可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大；
（3）請你計算出第一次實驗中物體排開水受到的重力G排=
0.5
0.5
N．通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關系，還可以驗證
阿基米德
阿基米德
原理；
（4）實驗中小明同學觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時，彈簧測力計的示數越
小
小
；于是他靈機一動在彈簧測力計下掛一個重1.5N的物塊，如圖甲所示；當他把物塊浸沒在水中時，如圖乙所示，彈簧測力計的讀數為0.5N，他就在0.5N處對應標上1.0g/cm3的字樣；當他把物塊浸沒在酒精中時，如圖丙所示，應該在彈簧測力計刻度盤的
0.7
0.7
N處對應標上0.8g/cm3字樣，聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個能測液體密度的密度秤．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?永州）小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據自己的生活學習經驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想
三
三
；
（2）讓
質量相同
質量相同
的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以
不同
不同
的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結論：物體水平飛行的距離與物體的
質量無關
質量無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現F1?L1和F2?L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
．
（2）交流與評估是科學探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機械效率與物重關系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關數據如下表所示．
實驗次數 重物質量
/kg		 重物上升距離
/m		 彈簧測力計的示數/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學進行了交流．請你對表中的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
①根據表中的數據，計算出第一次實驗中的機械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數據可得出，機械效率與物重的定性關系為：
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機械效率越高
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機械效率越高
．
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只需提1條）
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的裝置探究小車沿斜面下滑時速度的變化．
（1）小明在斜面中點處放一金屬片，用停表記下小車從斜面頂端滑下至撞擊金屬片的時間t1，并用刻度尺量出小車通過的距離 s1；
（2）小明把金屬片放在斜面終點，在斜面中點位置釋放小車，測出小車下滑到底端撞擊金屬片的時間t2和這段時間內小車通過的距離s2；
（3）用測得的數據求出各段的平均速度．小明發(fā)現v1=v2，于是得出結論：小車從斜面頂端滑至底端做勻速直線運動．
你認為小明的實驗過程妥當嗎？
不妥當
不妥當
；為什么？
小車從斜面中點滑到底端，與小車從頂端滑到中點的運動過程相同，不能探究小車下滑時速度的變化
小車從斜面中點滑到底端，與小車從頂端滑到中點的運動過程相同，不能探究小車下滑時速度的變化
．

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科目：初中物理 來源：2011年湖南省永州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據自己的生活學習經驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想______；
（2）讓______的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以______的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結論：物體水平飛行的距離與物體的______．

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