Question

【題目】交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)。某班同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：

（1）用直接測量物理量表示的機械效率表達：__________。

（2）實驗中影響滑輪組效率的主要因素有哪些？__________和_______________。

（3）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的動滑輪的機械效率卻不同，原因可能是什么？（寫出一點即可）___________________________________

（4）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):

①____________； ②_____________。

Answer 1

【答案】 ×100% 鉤碼重 動滑輪重 拉力讀數(shù)產(chǎn)生的誤差不同（彈簧測力計不同） 增大鉤碼的重力 減小動滑輪的自重

【解析】滑輪組的機械效率等于有用功和總功的比值，在豎直滑輪組使用時，將有用功和總功帶入機械效率表達式時，可以約去相同的物理量，故η= ×100% ；影響滑輪組效率的物理量為有用功和額外功，故和有用功和額外功有關的因素有鉤碼重和動滑輪重。1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的動滑輪的機械效率卻不同，原因是拉力大小不同，而拉力大小不同的原因可能為拉力讀數(shù)產(chǎn)生的誤差不同或彈簧測力計不同；由影響滑輪組效率的物理量為有用功和額外功，故和有用功和額外功有關的因素有鉤碼重和動滑輪重，若提高滑輪組的機械效率則可以增大鉤碼的重力或減小動滑輪的自重。