有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān),做了下面的實驗:在四個相同的燒杯中,分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,實驗獲得的數(shù)據(jù)如表,回答下列問題:
編號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)比較1、2兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:______;
(2)比較3、4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:______;
(3)比較1、3兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:______;
(4)由此可以歸納出:物體溫度升高時吸收的熱量與______有關(guān).

(1)比較1、2兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),看出1、2中都是水,且初溫和末溫相同,加熱時間不同說明吸收熱量不同,質(zhì)量大的加熱時間長、吸熱多,可見質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
(2)比較3、4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),看出3、4中都是煤油,且初溫、質(zhì)量相同,溫度變化大時加熱時間長,說明質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
(3)比較1、3兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),看出1、3中質(zhì)量、初溫、末溫都相同,物質(zhì)種類不同,加熱時間不同,說明質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
(4)由此可以歸納出:物體溫度升高時吸收的熱量與物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量和物體升高的溫度值有關(guān).
故答案為:
(1)質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
(2)質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
(3)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
(4)物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與那些因素有關(guān),做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄:
燒杯號 液體 質(zhì)量m/g 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 加熱時間t/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 8
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
(1)比較1、2兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)
物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)

(2)比較3、4兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)
物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)

(3)比較1、3兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?德化縣二模)有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄,回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)實驗過程中,根據(jù)
加熱時間的長短
加熱時間的長短
比較液體吸收熱量的多少,所以要用同樣的加熱器加熱.
(2)比較1、2兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

(3)比較3、4兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

(4)根據(jù)1號和3號的燒杯的實驗記錄,可以初步得出物體溫度升高的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān).綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類,質(zhì)量,溫度的變化量有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān),做了下面的實驗:在四個相同的燒杯中,分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,實驗獲得的數(shù)據(jù)如表,回答下列問題:
編號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)比較1、2兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
;
(2)比較3、4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同

(3)比較1、3兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
;
(4)由此可以歸納出:物體溫度升高時吸收的熱量與
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的電加熱器加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄,回答下列問題.
燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)該實驗選擇用電加熱器給水和煤油加熱的原因是
保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同
保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同

(2)比較1、2兩燒杯的實驗記錄可知:物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
有關(guān).
(3)比較
3、4
3、4
兩燒杯的實驗記錄可知:物體溫度升高時吸收熱量的多少與物體升高的溫度有關(guān).
(4)比較1、3兩燒杯的實驗記錄可知:物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類
物質(zhì)種類
有關(guān).
(5)該實驗的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?房山區(qū)一模)有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
(1)比較1、2兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時間(或吸收的熱量)與質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時間(或吸收的熱量)與質(zhì)量成正比

(2)比較
3、4
3、4
兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量相等的同種物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.
(3)比較1、3兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同升高相同的溫度,加熱時間(或吸收的熱量)與物質(zhì)的種類(或比熱容)有關(guān)
質(zhì)量相同升高相同的溫度,加熱時間(或吸收的熱量)與物質(zhì)的種類(或比熱容)有關(guān)

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