某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示
⑴通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用_____圖做的實驗,實驗2是用______圖做的實驗,請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù)。
⑵通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率___________。
⑶比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,________________,可以提高滑輪組的機械效率。
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1 |
2 |
3 |
鉤碼重G(N) |
4 |
4 |
6 |
鉤碼上升高度h(m) |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
繩端拉力F(N) |
1.8 |
1.4 |
2.4 |
繩端移動距離S(m) |
0.3 |
0.5 |
0.3 |
機械效率η |
74% |
57% |
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(1)甲 乙 83.33% (2)低 (3)增加物重
【解析】
試題分析:(1)實驗1中,,,
所以,故實驗1是用甲圖做的實驗;
實驗2中,,,
所以,故實驗2是用乙圖做的實驗;
實驗3:機械效率
(2)實驗1和2中,提升重物相同,距離相同,只是動滑輪的個數(shù)不同,實驗2的機械效率低于實驗1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低.因為動滑輪越重,所做的額外功越多,所以效率低;
(3)實驗1和3中,滑輪組相同,實驗3提升的重物大于實驗1,機械效率也更高,說明:使用同一滑輪組,增加物重,滑輪組的機械效率越高.因為滑輪組相同,做的額外功基本不變,而物體越重,做的有用功越多,所以效率越高。
考點:滑輪(組)機械效率的測量實驗.
點評:在此實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎,同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數(shù)、提升物體重力等多個量的關(guān)系,因此,控制變量法的運用也十分關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) 物理量 |
1 | 2 | 3 |
鉤碼重G(N) | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動距離S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% |
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 鉤碼重量G/N | 鉤碼上升高度h/m | 有用功 W有/J |
測力計拉力F/N | 測力計移動距離s/m | 總功 W總/J |
機械效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G(N) | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動距離S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% | 83% |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗次數(shù) | 鉤碼重 G/N |
鉤碼上升 高度h/m |
有用功 W有用/J |
拉力 F/N |
繩端上升 距離s/m |
總功 W總/J |
機械 效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | ||
3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | 72.7% |
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) 物理量 |
1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0,1 |
繩端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動的距離s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% | 57% | 83% |
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