小東在安裝如圖所示的電路裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線不夠長(zhǎng)。他用下列哪個(gè)物體將A、B兩點(diǎn)連接后，按下開(kāi)關(guān)，燈泡卻始終無(wú)法發(fā)亮（　�。�

A．塑料直尺

B．石墨圓棒

C．鋼制刀叉

D．銀質(zhì)筷子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度．他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g．

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：

（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？

（2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大？

（3）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏��？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于比熱容．下列說(shuō)法正確的是                                    （　�。�

A．500mL水比200mL水的比熱容大

B．相同質(zhì)量的酒精與汽油完全燃燒放出的熱量不同．是因?yàn)樗鼈兊谋葻崛莶煌?/p>

C．質(zhì)量相同的鐵和鋁，吸收相同的熱量后，鋁的溫度升高較少，說(shuō)明鋁的比熱容比鐵大

D．熱水變涼后其比熱容變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲是某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。

（1）根據(jù)圖甲可知，該物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能        （選填“大于”、“小于”或“等于”）在C點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能；

（2）根據(jù)圖甲中坐標(biāo)信息可知，AB段是物質(zhì)是         態(tài)，該物質(zhì)在AB 段和CD段的比熱容分別為c1、c2 ，則c1∶c2 ＝         ；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）

A．圖甲所示，由滑梯滑下臀部會(huì)有灼熱感 B．圖乙所示，水蒸氣將木塞沖出

C．圖丙所示為鉆木取火 D．圖丁所示為搓手取暖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


進(jìn)入剛裝修完的房屋，我們常常會(huì)聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來(lái)自裝修材料中的甲醛，這種對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。這說(shuō)明甲醛分子在做 運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)隨氣溫的升高而 （選填“加劇”或“減緩”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤(pán)的最左端．當(dāng)導(dǎo)線a、b 分別與標(biāo)有“一”和“3”的接線柱相連時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如左圖所示．

（1）此時(shí)，電流是從導(dǎo)線 （填“a”或“b”）流入電流表，

（2）為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差，應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“ ”的接線柱相連

（3）糾正錯(cuò)誤之后,電流表指針如右圖所示,則讀數(shù)為: A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，端午節(jié)假期，小明在平陸茅津渡口玩耍，看到渡口停著一艘貨 船， 突發(fā)奇想，如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減少一半，這艘貨船的質(zhì) 量 （選填“變大”、“變小”或“不變”），貨船的位置將 （選填“上浮一些”“下沉一些”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列事例中主要目的是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是(  )

A．給手機(jī)充電  B．用電飯鍋煮飯  C．用電風(fēng)扇吹風(fēng)  D．摩擦起電

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