16．有一瓶酒精，如果倒去一半，再使它的溫度降低一半，則（　　）
A．它的熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
B．它的比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
C．它的比熱容和熱值都變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
D．它的比熱容和熱值都不變

分析 比熱容、熱值都是物質(zhì)的一種特性，不隨物體的質(zhì)量、體積、溫度的變化而變化．

解答 解：因為比熱容和熱值都是酒精的一種特性，其大小僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，而與其質(zhì)量的多少和溫度沒有關(guān)系，所以倒去一半、再使它的溫度降低一半，酒精的比熱容與熱值都沒變．
故選D．

點評 本題的解題關(guān)鍵是知道：比熱容是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)．熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．使用螺旋測微器測量某個金屬板的厚度，示數(shù)如圖所示，則這個金屬板厚1.10mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．簡單的實驗也能有偉大的發(fā)現(xiàn)．兩位科學(xué)家用透明膠帶反復(fù)剝離石墨薄膜，獲得單層碳原子薄膜，即石墨烯，獲得2010年度諾貝爾物理學(xué)獎．他們利用了石墨層間分子引力較小的特點，單層石墨的厚度只有0.335納米，等于3.35×10-10米．石墨烯是目前世界上已知的、最薄和最結(jié)實的材料，它將改變我們的生活．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于電阻的說法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體中的電流越小，導(dǎo)體的電阻就越大
B．導(dǎo)電性能越好的導(dǎo)體，電阻就越小
C．電阻的大小由導(dǎo)體本身的因素決定的
D．導(dǎo)體的電阻不可能為0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示的電路圖（電源電壓恒為6V）．

（1）根據(jù)小明設(shè)計的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整．
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
220
（2）小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了表格中，然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P．直到電壓表的示數(shù)等于4V為止．此時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流數(shù)值填入上表．
（3）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：電流與電阻成反比．請你對以上的探究過程做出評價，并寫出兩點評價意見：實驗次數(shù)太少；結(jié)論缺少“電壓一定”的前提．
（4）如果將裝置中的定值電阻換成小燈泡不能（填“能”或“不能”）探究電流與電阻的關(guān)系，理由是燈絲電阻隨溫度升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．我們已經(jīng)進(jìn)行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題．
（1）甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙（填“甲”或“乙”），通過甲圖象得到的結(jié)論是電壓一定時，電流與電阻成反比．
（2）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動變阻器的目的是保護(hù)電路和改變電阻兩端的電壓．
（3）實驗后小組同學(xué)又想用實驗室的電流表和電壓表測量家里的白熾燈的實驗功率，但發(fā)現(xiàn)家里是交流電，實驗室的電表不能用，經(jīng)過討論后他們決定用家中的電能表和秒表測出了白熾燈的實際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．10月25日，印尼發(fā)生地震海嘯，地震造成大量人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對人體健康有害，次聲波的特點是（　�。�
A．頻率高，人耳聽不到B．頻率高，人耳能聽到
C．頻率低，人耳聽不到D．頻率低，人耳能聽到

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在下的四位科學(xué)家中，以其名字命名電阻單位的是（　�。�
A．庫倫B．安培C．伏特D．歐姆

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的電路圖中，R1=20Ω，R2=15Ω，電源電壓不變，（設(shè)小燈泡的電阻不變）
（1）當(dāng)S1、S2都閉合時，電流表A1的示數(shù)為0.2A，小燈泡恰好正常發(fā)光，則電源電壓是多少？
（2）當(dāng)S1、S2都斷開時，電流表A2的示數(shù)為0.1A，則此時小燈泡的電功率為多少？
（3）求小燈泡的額定功率是多少？

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