13.木塊乙上放有實心鐵塊甲(甲不浸在水中),木塊乙浮在水面上,如圖所示,此時木塊受到的浮力為F,水對圓筒形容器底面積的壓強(qiáng)為p,水面距容器底面的高度為h,下列選項中涉及的細(xì)線長度、體積和質(zhì)量不計,水足夠深,則正確的是(  )
A.現(xiàn)將甲取下并沉入水底,h將減小
B.現(xiàn)將甲取下并用細(xì)線掛在乙下面放入水中,F(xiàn)將減小
C.現(xiàn)將甲取下并沉入水底,容器底面受到的總的壓力將保持不變
D.現(xiàn)將甲取下并用細(xì)線掛在乙下面放入水中,p將減小

分析 ①當(dāng)把甲取下直接投入水中,木塊受到的浮力等于重力,甲受到的浮力小于重力,總浮力減小,根據(jù)阿基米德原理知道排開水的體積減小,容器內(nèi)水面將下降;根據(jù)公式p=ρgh判斷水對容器底的壓強(qiáng)變化情況.
②把甲、乙當(dāng)做一個整體分析,甲放在乙的上面和用細(xì)線掛在乙下面時都是處于漂浮狀態(tài),所以受到的浮力相等,等于它們的總重力;由阿基米德原理知道它們排開水的體積相同,可得水深相同,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式判斷容器底部受到水的壓強(qiáng)大小變化;由壓力計算公式F=pS判斷水的壓力大小變化.

解答 解:(1)如圖,甲在木塊乙上,物體漂浮,F(xiàn)=G+G
把甲取下直接投入水中,二者受到的總浮力:F′=G+F,
因為木塊乙的重力不變,甲受到的浮力F小于它的重力G,
所以甲和木塊乙受到的總浮力減小;
由阿基米德原理FgV可知,排開的水的體積變小、水面將下降;故A正確;
甲在木塊乙上時,容器底受到總的壓力F=G+G+G,將甲取下并沉入水底,容器底受到的壓力F${\;}_{總}^{′}$=G+G+G,所以容器底面受到的總的壓力將保持不變,故C正確.
(2)由圖可知甲放在乙的上面和用細(xì)線掛在乙下面時都是處于漂浮狀態(tài),所以受到的浮力都等于它們的總重力,由此可知兩種情況中甲、乙兩物體受到的浮力相等;
由阿基米德原理FVg可知,甲、乙兩物體排開水的體積相同,
鐵塊甲放在木塊乙上時,鐵塊還沒有浸入水中,鐵塊甲系在木塊乙的下方時,鐵塊全部浸沒在水中,所以木塊乙受到水的浮力減;故B選項正確.
由阿基米德原理知道它們排開水的體積相同,則水面距容器底部的高度不變,則由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,水對容器底部的壓強(qiáng)不變,故D選項錯誤.
故選ABC.

點評 本題考查了學(xué)生對液體壓強(qiáng)公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運(yùn)用,分析把A取下直接投入水中和A在B上兩種情況下,A和B受到總浮力的變化情況是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲是我國某地風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動機(jī)組成.
(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的可再生(填“可再生”或“不可再生“)能源.
(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度大(填“大”或“小”)的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差,而受到向上 (填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),利用電磁感應(yīng)原理,實現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
平均風(fēng)速(m/s)5101520
1s內(nèi)獲得的能量(×104J)182764
①對表格進(jìn)行分析,你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)ls內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比.(用文字?jǐn)⑹觯?br />②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,求風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率.

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4.在學(xué)習(xí)了“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”后,同學(xué)們在課下自己又試著重新進(jìn)行了實驗,仔細(xì)體會其中的細(xì)節(jié).
(1)小田首先將檢查過的實驗器材連接好(如圖所示),確認(rèn)連接無誤后,將金屬棒PQ向左水平切割磁感線.實驗中卻幾乎看不出電流表指針偏轉(zhuǎn).請你幫助小田分析“看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)”的原因可能是什么?原因:感應(yīng)電流太。
(2)小田將電流表換成靈敏電流計進(jìn)行實驗,實驗中他發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針每次擺動的角度不同,于是他想研究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”.
小田猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度有關(guān),速度越大,動能越大,轉(zhuǎn)化成電能就越多;他還猜想可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān).
實驗次數(shù)123456
速度(cm/s)123456
電流(mA)2.04.05.98.110.211.8
(3)小田為了驗證自己的第一個猜想,并將足夠大的磁體放在水平面上,驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向左運(yùn)動(導(dǎo)體運(yùn)動區(qū)域的磁場強(qiáng)弱相同).同一次實驗,應(yīng)使導(dǎo)體做勻速(填“勻速”或“變速”)運(yùn)動.實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示,分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在磁場強(qiáng)弱相同時,感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的速度成正比(在磁場強(qiáng)弱相同時,導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的速度越大,產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,一邊長為10cm的立方體木塊,在水中靜止時,剛好有$\frac{1}{4}$露出水面.
(1)木塊受到的浮力;
(2)木塊的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.用一根繩子把圖中兩個定滑輪和兩個動滑輪組成一個最省力的滑輪組,若每個滑輪重100N,繩的最大承受力為200N.求:
(1)畫出滑輪組的裝配圖;
(2)用此滑輪組最多能提起多重的物體?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.人造地球衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運(yùn)動時,下列說法中正確的是(  )
A.勢能逐漸減小,動能逐漸增大,速度越來越大
B.勢能逐漸增大,動能逐漸減少,速度越來越小
C.勢能、動能和速度都越來越小,轉(zhuǎn)化為其他形式的能
D.勢能、動能和速度都越來越大,由發(fā)電裝置提供了能量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的物理圖象中,正確反映物理量之間關(guān)系的是( 。
A.
光線發(fā)生反射時,反射角θ2與入射角θ1的關(guān)系圖象
B.
勻速直線運(yùn)動的汽車,距離s與時間t的關(guān)系圖象
C.
電壓一定時,電流I與電壓U之間的關(guān)系圖象
D.
電阻一定時,電熱功率P與電流I的關(guān)系圖象

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)力做功的說法中正確的是(  )
A.把水桶從地面上提起來的過程中,提水桶的力沒有做功
B.舉重運(yùn)動員把杠鈴舉在空中停三秒,運(yùn)動員對杠鈴的支持力做功
C.蘋果在下落過程中,蘋果受到的重力做功
D.推車在水平方向運(yùn)動,車受到的重力做功

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.一輛重為1.2×104N的汽車靜止在水平路面上,輪胎與地面總接觸面積為0.12m2,該車在15min內(nèi)勻速行駛了15km,消耗汽油2kg,汽油完全燃燒放出的熱量有30%轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.已知q汽油=4.6×107J/kg.求汽車:
(1)勻速行駛的速度;
(2)靜止時對路面的壓強(qiáng);
(3)15min內(nèi)獲得的機(jī)械能.

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