實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
速度(cm/s) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流(mA) | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
分析 (1)在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,操作過(guò)程是正確的,看不到電流表的偏轉(zhuǎn),可能是由于感應(yīng)電流太小或電流表分度值太大導(dǎo)致的;
(2)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)分析判斷即可;
(3)要驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)的速度不同;
解答 解:(1)小田首先將檢查過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材連接好(如圖所示),確認(rèn)連接無(wú)誤后,將金屬棒PQ向左水平切割磁感線.實(shí)驗(yàn)中卻幾乎看不出電流表指針偏轉(zhuǎn).請(qǐng)你幫助小田分析“看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)”的原因可能是感應(yīng)電流太。娏鞅矸侄戎堤螅
(2)觀察表格中的數(shù)據(jù),分析可得:感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),速度越大,動(dòng)能越大,轉(zhuǎn)化成電能就越多;
(3)要驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不同,通過(guò)觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,得出感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,但是對(duì)于同一次實(shí)驗(yàn),必須保證導(dǎo)體做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以實(shí)驗(yàn)方法是:閉合開(kāi)關(guān),將ab沿水平方向以一定的速度勻速運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度,再將ab沿相同的方向以不同的速度運(yùn)動(dòng),觀察比較靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域的磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同,感應(yīng)電流的大小與運(yùn)動(dòng)速度成正比;
故答案為:(1)感應(yīng)電流太。娏鞅矸侄戎堤螅;(2)動(dòng);電;(3)勻速;在磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同時(shí),感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度成正比(在磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同時(shí),導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大).
點(diǎn)評(píng) 此題考查了探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),而且做了延伸,讓我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮力不變,露出水面體積變大 | B. | 浮力變大,露出水面體積不變 | ||
C. | 浮力不變,露出水面體積變小 | D. | 浮力變小,露出水面體積變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量 | B. | 溫度 | C. | 密度 | D. | 體積 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能最大 | B. | 勢(shì)能最大 | ||
C. | 速度最大 | D. | 運(yùn)行中機(jī)械能守恒 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 現(xiàn)將甲取下并沉入水底,h將減小 | |
B. | 現(xiàn)將甲取下并用細(xì)線掛在乙下面放入水中,F(xiàn)將減小 | |
C. | 現(xiàn)將甲取下并沉入水底,容器底面受到的總的壓力將保持不變 | |
D. | 現(xiàn)將甲取下并用細(xì)線掛在乙下面放入水中,p將減小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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