15．請在甲圖和乙圖中畫出動力臂L1和阻力臂L2．

分析 掌握力臂的概念：從支點到力的作用線的距離；
力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．④用字母L1或L2標(biāo)出．

解答 解：（1）反向延長F1的作用線，從支點O分別向動力作用線、阻力作用線引垂線，垂線段的長度即為動力臂和阻力臂，如圖所示：
（2）過O點作豎直向下的力，即為阻力F2，
從支點A向動力作用線F引垂線，垂線段的長度即為動力臂L1，從支點A向阻力作用F2線引垂線，垂線段的長度即為阻力臂L2，如圖所示

點評 此題考查了力臂的畫法，力臂是從支點到力的作用線的距離，在作圖時，注意確定支點和兩個力，做出力臂后要用符號標(biāo)出對應(yīng)的力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．下列說法中正確的是（　�。�
A．跳水運(yùn)動員用力向下壓跳板時，跳板變彎，說明力可以改變物體的形狀
B．防盜門的把手安裝在離門軸較遠(yuǎn)處，利用了力的作用效果與力的作用點有關(guān)
C．靜止在水平桌面上的物理課本受到的重力與它對水平桌面的壓力是一對平衡力
D．打乒乓球時，球拍對球的作用力和球?qū)η蚺牡淖饔昧Υ笮∫欢ㄏ嗟?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在日常家庭用電中如果使用不當(dāng)會給人們帶來危害．下列做法中可能給人們帶來危害的是（　�。�
A．開關(guān)要接在家庭電路的零線上B．維修電路時，首先斷開總電源
C．三孔插座接地線要保證良好接地D．家用電器的金屬外殼接在地線上

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．人們佩戴智能運(yùn)動手環(huán)，用來測量記錄人的運(yùn)動情況．以佩戴者手腕為參照物，手環(huán)是靜止（選填“運(yùn)動”或“靜止”） 的；它還可通過電磁波以無線方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動數(shù)據(jù)．該佩戴者以9km/h的速度跑完3000m的時間是1200s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖是甲、乙兩導(dǎo)體的電流與電壓關(guān)系圖象，甲、乙兩導(dǎo)體的電阻分別為R甲、R乙，由圖可知R甲＜R乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．若把甲、乙兩導(dǎo)體串聯(lián)，接在3V的電路中，工作1min電流產(chǎn)生的總熱量為18J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一個浸沒在水中的球，當(dāng)它在水中加速向下沉?xí)r，它所受到的重力不變，球的頂部所受到的壓力變大，球底部與球頂部所受的壓力差不變，球受到的浮力不變（均選填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R為滑動變阻器，小燈泡L1標(biāo)有（6V，6W）字樣，小燈泡L2標(biāo)有（6V，3W）字樣，當(dāng)移動滑片P到最左端，閉合開關(guān)S、S1，斷開S2時，滑動變阻器R消耗的功率為P1；閉合開關(guān)S、S2，斷開S1時，將滑片移到中點，小燈泡L2恰好正常發(fā)光，滑動變阻器R消耗的功率為P2，且P1：P2=8：9．那么，小燈泡L2正常發(fā)光時的電流為0.5A，電源的電壓為18V（忽略溫度對燈絲電阻的影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．用如圖所示的裝置探究“摩擦力跟壓力大小的關(guān)系”．
（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大�。驗檫@時的拉力和摩擦力是一對平衡力．
（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是1.6N．
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
（3）分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力就越大，
（4）實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是：沒有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某物理實驗小組想想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，他們的做法是：
（1）將本物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，則課本與桌面間的摩擦力大小為2N，應(yīng)用的物理依據(jù)是二力平衡條件．
（2）在原來的課本上放上另一本同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)，分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力越大．
課本冊數(shù)1234
彈簧測力計示數(shù)/N2468

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同步練習(xí)冊答案