【題目】實(shí)心的銅球和鋁球,它們的質(zhì)量相同,如果把它們?nèi)堪慈胨y里,靜止不動(dòng),所用的向下的作用力( )
A.銅球比鋁球的大 B.銅球比鋁球的小
C.兩球的作用力一樣大 D.難以判斷
【答案】B
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)銅球、鋁球的密度和質(zhì)量的關(guān)系,由公式ρ=變形判斷出兩球體積的關(guān)系;
(2)當(dāng)把兩個(gè)球全部按入水銀里,排開水銀的體積與它們自身的體積相等,根據(jù)阿基米德原理比較出所受浮力的大。
(3)球在水銀中受到重力、壓力和浮力的作用,并且重力+壓力=浮力,據(jù)此分析壓力的大。
解:(1)∵ρ=,
∴V=,
由于銅球和鋁球的質(zhì)量相等,ρ銅>ρ鋁;
所以V銅<V鋁
(2)把它們?nèi)堪慈胨y里時(shí),排開水銀的體積與它們自身的體積相等,即V排=V;
因此受到的浮力F銅浮<F鋁浮
(3)靜止不動(dòng)時(shí),球受到重力、壓力(手向下的作用力)和浮力的作用,并且重力+壓力=浮力,
∴F壓=F浮﹣G,由于兩球質(zhì)量相等,因此重力G也相等;
由此可見:F銅壓<F鋁壓
即:如果把它們?nèi)堪慈胨y里,靜止不動(dòng),所用的向下的作用力銅球比鋁球的。
故選B.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1所示的體溫計(jì)的分度值是 ℃,現(xiàn)顯示的示數(shù)是 ℃.
(2)如圖2所示的電壓表選用的量程是 V,現(xiàn)顯示的示數(shù)是 V.
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【題目】小華質(zhì)量為50kg,每只腳與地面的接觸面積為200cm2,他雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為 Pa,他走路時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)會(huì) .(選填“變大”、“變小”或“不變”).(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在德國馬德堡市的廣場上,1654年曾經(jīng)做過一個(gè)著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn),如圖1所示,把兩個(gè)半徑約20cm的銅制空心半球合在一起,抽去里面的空氣,用兩支馬隊(duì)向相反的方向拉兩個(gè)半球.
(1)總共用了16匹馬把兩個(gè)半球拉開,則平均一對(duì)(左右各一匹)馬產(chǎn)生的拉力是多少?(大氣壓的值約為105Pa,計(jì)算時(shí)把半球看成一個(gè)圓盤.)
(2)某實(shí)驗(yàn)室供教學(xué)用的半球,在正常氣壓下抽成真空后,只需四個(gè)人便可拉開.其原因是 .
(3)如圖2是同學(xué)們用高壓鍋模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn),如果他們沒有抽氣機(jī),應(yīng)怎樣將高壓鍋里的空氣盡量排除呢?請(qǐng)說出你的辦法. .
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【題目】2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)烈地震,造成重大人員傷亡.中國國際救援隊(duì)及時(shí)趕到災(zāi)區(qū)進(jìn)行救援.被埋者也要積極采取措施配合,方法之一是不斷敲擊周圍堅(jiān)硬物體,其目的是( )
A.利用聲傳遞能量 B.將周圍物體砸開
C.消除寂寞 D.利用聲傳遞信息
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙.
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
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【題目】如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是( )
A. 給車軸加潤滑油
B. 自行車腳踏板上有花紋
C. 給木箱裝上輪子
D. 磁懸浮列車懸浮行駛
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,為水平拋出一石塊示意圖.石塊離開手后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭瘔K具有 ,石塊向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí),也在向下運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭瘔K受到 作用.該力的施力物體是 ,石塊在下落過程中越來越快,受到該力的大小 (填“逐漸變大”,“逐漸變小”,“不變”)
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