【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙.
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強.
【答案】(1)相同;升高的溫度;(2)小于;(3)甲
【解析】
試題分析:比較物質(zhì)吸熱能力實驗需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題;用相同的熱源對液體加熱,液體在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等,質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度,吸收的熱量越多,液體吸熱能力越強.
解:(1)探究物質(zhì)吸熱能力實驗,實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱.
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,從開始加熱到42℃,液體升高相同的溫度,甲需要的加熱時間短,乙需要的加熱時間長,甲吸收的熱量小于與乙吸收的熱量.
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同熱量,甲升高溫度小于乙升高溫度,所以甲物質(zhì)的吸熱能力強.
故答案為:(1)相同;升高的溫度;(2)小于;(3)甲.
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【題目】如圖所示,水平桌面上有一長為L,質(zhì)量分布均勻的木板M,右端與桌邊相齊,在水平力F 的作用下,沿直線向右勻速離開桌邊.在此過程中,下列說法正確的是( )
A.M對桌面的壓強變小,壓力不變
B.M對桌面的壓強不變,壓力不變
C.M對桌面的壓強變大,摩擦力不變
D.M對桌面的壓強變大,摩擦力變小
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【題目】
(1)如圖甲中A、B、C 三種讀溫度計示數(shù)的方法正確的是 ;圖乙中,表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的 (選填“左”或“右”)圖;
(2)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時間變化的圖象,如圖丙所示,由圖象可知,在當(dāng)時條件下,水的沸點是 ℃,說明此時的大氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”) 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(3)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是水蒸氣遇冷 (填物態(tài)變化名稱)形成的.
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【題目】實心的銅球和鋁球,它們的質(zhì)量相同,如果把它們?nèi)堪慈胨y里,靜止不動,所用的向下的作用力( )
A.銅球比鋁球的大 B.銅球比鋁球的小
C.兩球的作用力一樣大 D.難以判斷
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【題目】小明帶著弟弟去翠湖看海鷗,湖面如鏡映出海鷗的像(填“虛”或“實”),隨著海鷗飛離湖面,它們在湖中的像的大小將(填“逐漸變大”、“逐漸變小”或“不變”).
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【題目】一個體溫計的示數(shù)為38℃,若沒有甩,就用它去測量體溫37.5℃和39℃的病人體溫,則該體溫計的示數(shù)分別是( )
A.37.5℃和39℃ B.37.5℃和38℃
C.38℃和39℃ D.38℃和38℃
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【題目】現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計,在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒球狀物,球內(nèi)充入一種非晶體材料,當(dāng)溫度升高時,球內(nèi)材料熔化吸熱,當(dāng)溫度降低時,球內(nèi)材料凝固放熱,使建筑內(nèi)溫度基本保持不變,從而起到調(diào)節(jié)室溫的作用.下面四個圖象中表示球內(nèi)材料的凝固圖象的是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖所示,用大小不變的水平拉力拉動木塊沿水平桌面做勻速直線運動,則下列說法正確的是( )
A.木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力
B.木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變
C.彈簧測力計對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
D.彈簧測力計對木塊的拉力和木塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力
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【題目】下面情況中,人對物體做功的是( )
A.舉重運動員舉杠鈴不動
B.人用力卻沒有把重物提起
C.某同學(xué)提著水桶在水平路面上勻速行走
D.旅客提著行李上樓梯
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