小明和同學(xué)們一起用硬紙板搭建了圖12所示的軌道,測量小球運動的平均速度.
(1)根據(jù)實驗的原理 ,需要測量的物體量是小球運動的路程s和所用的時間t.
(2)他們先用鋼卷尺對軌道各段長度進(jìn)行測量并分段做了標(biāo)記,因 的測量誤差較大,需多次測量.為保證小球每次通過A點的速度相同,必須用同一小球從左邊斜面的 高度由靜止釋放.要使小球能夠通過E點,釋放小球的高度應(yīng) 水平段BD的高度.
(3)從A點開始計時,用電子秒表分別測量小球經(jīng)過B、C、D、E各點的時間.整理實驗數(shù)據(jù)并記錄在下表中.
路段 | 距離s/cm | 運動時間t/s | 平均速度v/(m·s-1) |
AB | 50.00 | 0.45 | 1.11 |
BC | 50.00 | 0.60 | 0.83 |
CD | 50.00 | 0.75 | 0.67 |
DE | 100.00 | 0.93 | 1.08 |
分析表中數(shù)據(jù)可知,vBC vCD,這是因為小車在運動過程中受 作用;小球從A點運動到E點的過程中,在 點的速度最小.
(4)小球在BD段運動的平均速度為 m/s(3分,計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
圖12
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如圖所示的電路中,電源兩端的電壓保持不變,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P向右移,下列說法中正確的是( 。
A. 電流表A的示數(shù)變小
B. 電壓表Vl的示數(shù)不變
C. 電壓表V2的示數(shù)變大
D. 電壓表Vl與電壓表V2的示數(shù)之和保持不變
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不同物體吸收太陽輻射能力不同,小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān),于是,他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽下,測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度,就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出問題 B. 猜想假設(shè)
C.進(jìn)行實驗 D. 分析論證
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如圖7所示是“研究聲音的特性”實驗,若用力大小一定,伸出桌邊的長度不同,探究的是 關(guān)系;若鋼尺伸出桌邊的一段長度不變,用不同大小的力撥動時,探究的是 關(guān)系.這種科學(xué)研究的方法,叫做 法.
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下列數(shù)據(jù)中,最接近實際情況的是( )
A.教室課桌的高度約為80 dm
B.一節(jié)課的時間是45 min
C.物理課本的寬度為18.5 mm
D.自行車行駛的速度是1.2 m/s
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甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運動,它們的s -t圖像如圖所示。由圖像可知( )
A.甲的速度小于乙的速度
B.經(jīng)過6 s,甲在乙前面1.2 m處
C.以甲為參照物,乙向東運動
D.以乙為參照物,甲向東運動
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2014·武漢十一濱江期末)下列說法錯誤的是( )
A.醫(yī)生通過聽診器給病人診病的原理是減少聲音的分散,增大響度
B.倒車?yán)走_(dá)的原理就是采用蝙蝠的“回聲定位”的方法
C.通過靈敏的聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度
D.當(dāng)鋼琴與長笛的音調(diào)和響度相同時,人們還是能辨別它們,原因是它們的強(qiáng)弱不同
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