九年級1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗.
(1)本實驗中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要.在組裝該實驗裝置時,應(yīng)當先調(diào)整固定______(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)實驗時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因為這樣可以______.
(3)小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃,他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.
小亮否定自己剛才想法的理由是:______.
(4)小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的:______.

【答案】分析:(1)因為在實驗中需要用酒精燈的外焰加熱,所以應(yīng)從下向上固定實驗器材的位置;
(2)掌握影響加熱時間的因素:水的多少、水的初溫及是否加蓋等;
(3)根據(jù)氣壓對沸點的影響進行討論,在相同的空間氣壓應(yīng)是相同的;
(4)要判斷是否是自己的溫度計出現(xiàn)了問題,可用自己的溫度計與其它的溫度計同時測量同一液體的溫度進行比較.
解答:解:(1)在實驗中需要用酒精燈的外焰加熱,所以應(yīng)先確定鐵圈的高度;
(2)在實驗中,向燒杯內(nèi)倒入熱水,這樣可以縮短將水加熱至沸騰所需的時間;
(3)若當?shù)貧鈮旱陀跇藴蚀髿鈮海渌M測得的水的沸點應(yīng)都低于100℃;
(4)要想判斷是否自己的溫度計出了問題,應(yīng)該用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較.
故答案為:(1)鐵圈;(2)減少加熱至沸騰所需要的時間;(3)若當時氣壓低于1標準大氣壓,其他組測得的水的沸點就不會都是100℃;(4)用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較.
點評:此題是探究水的沸騰實驗,考查了實驗裝置的組裝、影響加熱時間的因素及沸點與氣壓的關(guān)系,同時考查了對實驗器材準確性的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?攀枝花)某校九年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“探究浮力的大小等于什么”這節(jié)課后.小組反復(fù)討論,改進了老師的實驗,改進后的實驗裝置如圖:其中A、B是彈簧測力計,C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是可升降平臺,G為鐵架臺.
(1)實驗前,在選擇A、B兩個彈簧測力計時,很多同學(xué)認為選擇任何規(guī)格的彈簧測力計都可以,而小軍同學(xué)認為應(yīng)選擇
相同規(guī)格
相同規(guī)格
的彈簧測力計.
(2)實驗中.同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測力計A的示數(shù)
減小
減小
;彈簧測力計B的示數(shù)
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量△FA和彈簧測力計B的示數(shù)變化量△FB,它們的大小關(guān)系是△FA
=
=
△FB(選填“>”、“<”或“=”).
(3)通過分析,你認為改進后的裝置優(yōu)點是什么:(請寫出一條)
使用可調(diào)節(jié)的平臺,可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化
使用可調(diào)節(jié)的平臺,可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟南)九年級1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗.
(1)本實驗中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要.在組裝該實驗裝置時,應(yīng)當先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)實驗時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因為這樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間

(3)小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃,他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.
小亮否定自己剛才想法的理由是:
若當時氣壓低于1標準大氣壓,其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
若當時氣壓低于1標準大氣壓,其他組測得的水的沸點就不會都是100℃

(4)小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的:
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

九年級1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗.
(1)本實驗中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要.在組裝該實驗裝置時,應(yīng)當先調(diào)整固定______(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)實驗時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因為這樣可以______.
(3)小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃,他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.
小亮否定自己剛才想法的理由是:______.
(4)小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的:______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

九年級1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗.

(1)本實驗中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要.在組裝該實驗裝置時,應(yīng)當先調(diào)整固定                 (選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.

(2)實驗時,老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因為這樣可以                 

(3)小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃,他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的.但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn),其他組測得的水的沸點都是100℃,于是否定了自己剛才的想法.

小亮否定自己剛才想法的理由是:                 

(4)小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后,猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差.請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的:                 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案