【題目】圖是某課外科技小組的同學設計的廁所自動沖水裝置的示意圖,它在自來水管持續(xù)供給的較小量的水儲備到一定量后,自動開啟放水閥門,沖洗廁所.實心圓柱體浮體A的質(zhì)量為5.6kg,高為0.18m,閥門B的面積為7.5×103m2;連接A、B的是體積和質(zhì)量都不計的硬桿,長為0.16m.當浮體A露出水面的高度只有0.02m時,閥門B恰好被打開,水箱中的水通過排水管開始排出.已知水的密度為1×103kg/m3 , 不計閥門B的質(zhì)量和厚度.當水箱開始排水時,求:

(1)浮體A受到的重力;
(2)水對閥門B的壓強和壓力;
(3)浮體A受到的浮力;
(4)浮體A的密度.

【答案】
(1)

浮體A受到的重力為G=mg=5.6kg×9.8N/kg=54.88N

答:浮體A受到的重力為54.88N


(2)

閥門B處水的深度為h=(0.18m﹣0.02m)+0.16m=0.32m

所以水對閥門B的壓強為p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.32m=3.136×103Pa

水對閥門B的壓力為F=pS=3.136×103Pa×7.5×103m2=23.52N

答:水對閥門B的壓強為3.136×103Pa;水對閥門B的壓力為23.52N


(3)

當閥門B被打開時,浮體A受到的浮力為F=G+F=54.88N+23.52N=78.4N

答:當閥門B被打開時,浮體A受到的浮力為78.4N


(4)

設浮體A的底面積為S,根據(jù)題意得

ρgS(0.18m﹣0.02m)=5.6kg×g+ρg(0.16m+0.16m)×7.5×103m2

解得S=0.05m2

浮體A的密度為ρA= = ≈0.62×103kg/m3

答:浮體A的密度為0.62×103kg/m3


【解析】(1)已知浮體A的質(zhì)量,利用G=mg可以得到浮體受到的重力;(2)已知浮體的高度和露出水面的高度,可以得到浮體浸沒的長度;已知浮體浸沒的長度和硬桿的長度,可以得到閥門B處水的深度;已知水的深度和密度,利用公式P=ρgh得到B受到的壓強;已知閥門B受到的壓強和面積,利用F=PS得到水對閥門B的壓力;(3)當浮體A露出水面的高度只有0.02m時,閥門B恰好被打開,說明此時浮體A受到的浮力剛好等于浮體的重力與水對閥門B的壓力;(4)根據(jù)浮體受到的浮力等于重力求解浮體的密度.
【考點精析】關于本題考查的密度的計算和重力的計算,需要了解密度公式:ρ = m/v;重力的計算公式:G=mg才能得出正確答案.

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A.磁感線方向
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C.電源正負極
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(2)R3的電阻值;
(3)電源的電壓.

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【題目】在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關;
猜想二:彈性勢能的大小是彈簧的材料有關.
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺各一,設計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同.最后得出以下實驗記錄表.

實驗次數(shù)

使用的彈簧

被壓縮后彈簧的長度/cm

木塊移動的距離

彈簧A

5

S1

彈簧A

8

S2

彈簧B

5

S3

彈簧B

8

S4


(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.下列實驗中用到此方法的是(填序號).
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
(2)請將探究猜想一的方案補充完整.
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好;
②壓縮彈簧,使其長度為5cm.放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離S1;
③壓縮彈簧,使其長度為 cm.放手后,小球被彈出,推動木塊移動
④比較分析實驗數(shù)據(jù) , 得出結論.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的能.
(4)為了探究猜想二,可選用試驗次數(shù)②和的數(shù)據(jù)進行比較分析,若 , 說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關.

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(1)在連接電路時,開關應該是;選擇電流表A量程比較合理.
(2)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片至某一位置時,電壓表示數(shù)為2V,若要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向端移動(選填“a”或“b”),使電壓表示數(shù)為V.
(3)如表是小明測得的實驗數(shù)據(jù).小燈泡的額定功率為W.從表中數(shù)據(jù)還可知道:小燈泡兩端電壓增大時,燈絲的電阻

電壓U/N

1

2

2.5

2.8

電流I/A

0.16

0.26

0.3

0.32

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(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是(填“A”或“B”)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學雖然選用相同的裝置,但水開始沸騰的時刻不同.圖C所示a、b 分別是乙、丙兩組繪制的沸騰圖象,由a、b圖象可知:乙組燒杯中的水比丙組燒杯中的水要(選填“多”或“少”)一些.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:①;②

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