【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

(1)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向____（左/右）調(diào)；

(2)接下來(lái)，他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，

B．在燒杯中倒入適量醬油，測(cè)出燒杯醬油總質(zhì)量如圖甲所示為____g，

C．將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示。

(3)小明所測(cè)醬油的密度為____g/cm3，小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)____（選填“偏大”或“偏小”），只需將上述步驟調(diào)整為____就可以減小誤差；

(4)小華認(rèn)為用圖丙的電子秤測(cè)醬油的質(zhì)量比較方便，如果電子秤未放在水平桌面上，則測(cè)出的質(zhì)量將____（選填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

【答案】左 62 1.125 偏大 BCA 偏小

【解析】

(1)[1]調(diào)節(jié)時(shí)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺零刻度處，指針的位置指在分度盤(pán)中央的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)。

(2)[2]由圖甲可知，燒杯醬油總質(zhì)量為

(3)[3]醬油的質(zhì)量為

量筒中醬油的體積為

醬油的密度為

[4][5]把燒杯中的醬油全部倒入量筒中，由于燒杯內(nèi)壁粘有液體，所以體積V偏小，根據(jù)密度公式可知，密度偏大，為減小誤差，可先測(cè)燒杯和液體的質(zhì)量，將液體倒入量筒，讀出體積，再測(cè)出燒杯的質(zhì)量，步驟為BCA。

(4)[6]物體放在水平面上時(shí)，壓力等于重力，放在斜面上時(shí)，壓力小于重力，所以電子秤未放在水平桌面上，醬油對(duì)電子秤的壓力小于其重力，故測(cè)得的質(zhì)量會(huì)偏小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)及大小進(jìn)行了如下的探究：

(1)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀(guān)察比較壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的_____來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小。在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖（a），其調(diào)節(jié)的方法是_____， 使U形管左右兩側(cè)的水面相平；

(2)如圖（b），當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度差幾乎不變化。原因可能是裝置_____；

(3)如圖，曉彤將微小壓強(qiáng)計(jì)放入同一杯水中，進(jìn)行了圖中（c）（d）（e）的操作，根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是在同種液體中_____；

(4)（c）（f）兩圖是探究液體壓強(qiáng)與_____的關(guān)系，結(jié)論是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，給電磁鐵通電，磁鐵AB（A端為N極，B端為S極）及彈簧測(cè)力計(jì)在圖中的位置靜止不動(dòng)，在滑動(dòng)變阻器的滑片向a端滑動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于電流表的示數(shù)和彈簧的長(zhǎng)度變化的情況是（ ）

A．電流表的示數(shù)增大，彈簧的長(zhǎng)度將增加

B．電流表的示數(shù)增大，彈簧的長(zhǎng)度將減小

C．電流表的示數(shù)減小，彈簧的長(zhǎng)度將增加

D．電流表的示數(shù)減小，彈簧的長(zhǎng)度將減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊做________運(yùn)動(dòng)，利用________原理，可以測(cè)出木塊在木板上滑行時(shí)受到的摩擦力；

(2)在木塊上放一砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力，如圖乙；把棉布鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度，如圖丙。觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和_____ 圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)。比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論_______________；

(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次改變放在木塊上的砝碼的質(zhì)量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到滑動(dòng)摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線(xiàn)如丁圖所示，由圖可知：F摩=_____F壓。乙圖中當(dāng)木塊與砝碼對(duì)地面的壓力變?yōu)?/span>12N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上勻速滑動(dòng)時(shí)需要的拉力為_________N；

(4)實(shí)驗(yàn)操作中，小明發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)大時(shí)小，原因是_____________________；

(5)小明某次拉動(dòng)木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：在物體還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止。其拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖戊所示（其中0~3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)）。分析圖像可知：第6秒時(shí)，木塊受到的摩擦力是_______N，要使木塊由靜止到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用_______N的水平拉力；若木塊所受的拉力F=4N，則木塊所處的狀態(tài)是______（填選項(xiàng)）。

A.靜止 B.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) C.靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) D.條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由．　 ．

（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的　 　越大，吸收的熱量就越　 　．（選填：“多”或“少”）

（3）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的　 　有關(guān)，　 　的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將兩只阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．已知R1＜R2 ， 裝入燒瓶的煤油質(zhì)量相等，下列有關(guān)此探究活動(dòng)的各種表述，正確的是（ ）

A. 在相同的通電時(shí)間內(nèi)，電阻絲R1產(chǎn)生的熱量較多

B. 此裝置可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)

C. R1、R2并聯(lián)是為了控制電流大小一定

D. 電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少是通過(guò)電阻大小來(lái)體現(xiàn)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著我國(guó)快遞行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種各樣的派件方式被人們充分利用了起來(lái)。一些地理?xiàng)l件比較惡劣的地區(qū)。比如邊遠(yuǎn)哨所、南海島嶼。高山峻嶺等，甚至使用無(wú)人機(jī)運(yùn)送貨物。如圖所示，無(wú)人機(jī)下方用繩子懸掛一個(gè)重物，不考慮空氣阻力，則無(wú)人機(jī)在空中（ ）

A.懸停時(shí)，重物受到的重力與重物對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力

B.加速上升時(shí)，重物受到非平衡力的作用

C.勻速下降時(shí)，重物所受的重力大于繩子對(duì)重物的拉力

D.水平勻速飛行時(shí)，懸掛重物的繩子會(huì)偏離豎直方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面短文并回答問(wèn)題

即熱式節(jié)能飲水機(jī)

即熱式節(jié)能飲水機(jī)已在地鐵站、學(xué)校、賓館等公共場(chǎng)所廣泛使用，如圖甲為我校教學(xué)樓層安裝的某品牌即熱式節(jié)能飲水機(jī)，其原理如圖乙所示．燒開(kāi)的水很燙不能立即飲用，即熱式節(jié)能飲水機(jī)中的熱交換套管很好地解決了這一問(wèn)題，它的奧秘在于將進(jìn)水管與出水管貼在一起，利用進(jìn)水管中的冷水給出水管中的開(kāi)水降溫，同吋，進(jìn)水管中的冷水被預(yù)熱后送到加熱腔中用電加熱器燒開(kāi)．

如圖乙，當(dāng)節(jié)能飲水機(jī)的出水流量為1.9L/min時(shí)，20℃的自來(lái)水經(jīng)熱交換套管后被預(yù)熱成85℃的熱水流進(jìn)加熱腔，同時(shí)有相同質(zhì)量的100℃的開(kāi)水從加熱腔流 進(jìn)熱交換套管，變成可供直接飲用的溫開(kāi)水流出．

即熱式節(jié)能飲水機(jī)喝水無(wú)需等待，即按即出，而且具有待機(jī)零功耗，比傳統(tǒng)飲水機(jī)要節(jié)能、省電，真正倡導(dǎo)了綠色環(huán)保飲水新概念．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出一條即熱式節(jié)能飲水機(jī)具有的優(yōu)點(diǎn)：________．

（2）若在熱交換套管內(nèi)進(jìn)行熱交換過(guò)程中，自來(lái)水吸收的熱量與等質(zhì)量的開(kāi)水放出的熱量相等，則可供直接飲用的溫開(kāi)水的溫度是________℃．

（3）每分鐘節(jié)能飲水機(jī)流出水的質(zhì)量為________kg，每分鐘預(yù)熱后的熱水進(jìn)入加熱腔加熱成開(kāi)水的過(guò)程中吸收的熱量是________J．（ρ水=1.0×103kg/m3、C水=4.2×103 J/（kg℃））

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，小明試著用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)。

（1）小明在實(shí)驗(yàn)前先進(jìn)行了圖 （b）所示的檢查，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn) U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種情況的原因是：__________。

（2）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U 形管兩邊的液柱高度差較大， 于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水。

①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是__________（填“可靠的”或“不可靠的”）；

②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：_______。

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