9．在日常生活和生產(chǎn)中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)，下列四圖中為了減小壓強(qiáng)的是（　�。�
A．
  冰鞋上裝有冰刀		B．
  飛鏢的箭頭很尖
C．
 載重車裝有許多車輪		D．
 壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大

分析 解答此題的關(guān)鍵是掌握減小壓強(qiáng)的方法．根據(jù)壓強(qiáng)的定義式p=$\frac{F}{S}$可知，要減小壓強(qiáng)有三種方法：一是當(dāng)壓力一定時(shí)，需增加受力面積；二是當(dāng)受力面積一定時(shí)，需減小壓力；三是在條件允許的情況下，可以同時(shí)減小壓力，增大受力面積．同理，增大壓強(qiáng)也有三種方法．

解答 解：A、冰鞋上裝有冰刀，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；
B、飛鏢的箭頭很尖，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；
C、載重車裝有許多車輪，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，符合題意；
D、壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，是受力面積一定，通過(guò)增大壓力，增大壓強(qiáng)，不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)增大或減小壓強(qiáng)，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義．解答時(shí)，要注意使用控制變量法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球功能的大小，在撞擊時(shí)，木塊獲得了動(dòng)能（選填“動(dòng)能”或“慣性”）
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，目的是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系
（3）換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，目的是為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，某同學(xué)利用自制水氣壓計(jì)（如圖）觀察大氣壓隨高度的變化，他拿著氣壓計(jì)從樓下走到樓上的過(guò)程中，細(xì)管中的水柱將逐漸升高，由此可知隨著海拔高度上升大氣壓強(qiáng)將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列做法中，屬于減小摩擦的是（　�。�
A．鞋底和輪胎刻有凹凸不平的花紋
B．抓魚(yú)時(shí)戴上棉布手套
C．為了防止轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶打滑，需要把皮帶張緊些
D．在氣墊船底和水面之間形成一層空氣墊

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明用如圖所示的裝置探究較長(zhǎng)杠桿的機(jī)械效率，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m，O為支點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，拉力為F1，測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2，此時(shí)杠桿的機(jī)械效率為η1=$\frac{2mg{h}_{2}}{{F}_{1}{h}_{1}}$×100%．（用物理量的符號(hào)表示）請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的主要原因：由于使用杠桿時(shí)需要克服杠桿自重（克服摩擦力）等做功．
（2）將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將＞（＜/=/＞）F1，若使C點(diǎn)上升高度為h2，此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將＜（＜/=/＞）第一次做的功，此時(shí)杠桿的機(jī)械效率η2，將則η1＜（＜/=/＞）η2．
（3）逐漸增加C點(diǎn)懸掛的鉤碼只數(shù)，保持在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使C點(diǎn)上升高度仍為h2，則杠桿的機(jī)械效率η1將逐漸變大（變大/變小/不變）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，如圖1所示，通過(guò)加掛鉤碼分別改變F1、F2，保持杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測(cè)出對(duì)應(yīng)的l1和l2，記錄的使用數(shù)據(jù)如表所示，他通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，為了驗(yàn)證自己觀點(diǎn)．小華將圖中的受力F1處改為用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)杠桿使其在水平位置平衡的方式進(jìn)行驗(yàn)證，另一位同學(xué)利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當(dāng)杠桿平衡在水平位置平衡時(shí)，他將測(cè)出的從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂l1和l2的大小，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題．
（1）圖1的實(shí)驗(yàn)改變拉力的方向，保持杠桿在水平位置平衡時(shí)，比較拉力的大小，即可證明小華觀點(diǎn)是否正確；
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
11824
228116
321238
（2）請(qǐng)指出圖2的實(shí)驗(yàn)測(cè)力臂的方法是其中存在的問(wèn)題力臂是從硬幣重心到支點(diǎn)的距離，而不是到硬幣邊的距離；
（3）如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中，則杠桿向左傾斜（填“仍平衡”或“向左傾斜”“向右傾斜”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．2013年6月13日，“神舟十號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是繼“神八”“神九”之后，“神州”飛船第三次在太空中“擁吻”“天宮一號(hào)”．“神舟十號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”對(duì)接之前的s-t圖象分別如圖a、b所示，經(jīng)過(guò)20s后，“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器相距10m，這時(shí)開(kāi)始減速，求：

（1）“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器減速前的速度；
（2）“神舟十號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器對(duì)接之前的距離．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示，水面上方有一發(fā)光點(diǎn)A1，水中另有一發(fā)光點(diǎn)A2．人在空氣中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像A的位置，請(qǐng)畫(huà)出：
（1）A1發(fā)出的光經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼的光路圖；
（2）A2發(fā)出的光進(jìn)入人眼的光路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下是對(duì)楊陽(yáng)同學(xué)部分生活事例的分析，其中合理的是（　�。�
A．去游泳館游泳時(shí)，受到水的浮力約為2000N
B．全家6月份自來(lái)水用量26m3，算出其質(zhì)量為26kg
C．從一樓走到三樓家中，克服自身重力做功約為100J
D．參加800m跑步的成績(jī)是4min10s，則她跑步的平均速度是3.2m/s

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案