【題目】在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有多個(gè)燈泡可供選擇,小陽(yáng)把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上,如圖所示.
(1)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是UAB=0V,UBC=12V,UAC=12V,則故障可能是 .
(2)故障排除后,實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,小陽(yáng)測(cè)得了一組數(shù)據(jù)如下表:
AB間電壓UAB/V | BC間電壓UBC/V | AC間電壓UAC/V |
4 | 8 | 12 |
小陽(yáng)由此數(shù)據(jù)得到一個(gè)普遍的結(jié)論,即:“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和”.
小明認(rèn)為小陽(yáng)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不可靠的,他僅僅靠一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量是不能得到一個(gè)普遍結(jié)論的,要想得到一個(gè)具有普遍意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小明建議小陽(yáng)接下來(lái)應(yīng)該采取的做法是 .
【答案】
(1)AB間電路出現(xiàn)短路 (BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路)
(2)換用不同規(guī)格的小燈泡(或更換電源電壓或調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器)多做幾組實(shí)驗(yàn)
【解析】解:(1)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象電壓表示數(shù)為電源電壓可以推斷出電路中是出現(xiàn)了斷路或者是短路;
如果AB間電路出現(xiàn)短路,BC間電路正常,電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果AB間電路正常,BC間電路出現(xiàn)斷路,電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果AB間電路出現(xiàn)短路,同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路,電壓表相當(dāng)于測(cè)量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V.
綜上所述可知導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因是:AB間電路出現(xiàn)短路(或BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),只測(cè)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論具有偶然性,不能說(shuō)明普遍規(guī)律,應(yīng)多次測(cè)量,
故應(yīng)該采取的做法是:換用不同規(guī)格的燈泡(或更換電源電壓或通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器)多做幾組實(shí)驗(yàn).
所以答案是:(1)AB間電路出現(xiàn)短路 (BC間電路出現(xiàn)斷路或AB間電路出現(xiàn)短路同時(shí)BC間電路出現(xiàn)斷路);
(2)換用不同規(guī)格的小燈泡(或更換電源電壓或調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器)多做幾組實(shí)驗(yàn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結(jié)論: .
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成阻值為10Ω的電阻,請(qǐng)你指出他在操作中的錯(cuò)誤:;在讀取電流表示數(shù)之前,他應(yīng)進(jìn)行的操作是:向移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為V.
(3)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表的示數(shù)為6V,則電路出現(xiàn)的故障可能是
(4)小紅想將定值電阻換成小燈泡來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎?(選填“可行”或“不可行”),你的理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小涵同學(xué)做探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,并畫(huà)在方框中.
(2)當(dāng)小涵探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),多次更換電阻,通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片達(dá)到實(shí)驗(yàn)條件,她移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片的目的是 . 利用此實(shí)驗(yàn)電路,還可以測(cè)量導(dǎo)體的電阻.請(qǐng)你說(shuō)出在測(cè)導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路之外的作用 .
(3)小涵將探究電流跟電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中,請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是 .
R/Ω | 10 | 15 | 20 | 30 | 50 | 60 |
U/V | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
I/A | 0.6 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.12 | 0.1 |
(4)她還想利用這些器材,依據(jù)此實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)定“220V,40W”的白熾燈泡的電阻值.已知小涵使用的電源兩端電壓為12V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω,2A”,但在測(cè)量過(guò)程中,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,兩電表的示數(shù)均變化很。(jīng)過(guò)檢查,電表及各元件完好,電路連接無(wú)誤.則電表的示數(shù)變化很小的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中,圖1所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等.
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將移至零刻度處,然后調(diào)節(jié) , 使天平橫梁平衡.
(2)小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A .將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;
B .用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C .用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:(填字母代號(hào)).
(3)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí),估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.試加砝碼時(shí),應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中,若指針右偏,則應(yīng)取下g砝碼,試加上其它砝碼,同時(shí)調(diào)節(jié)游碼.
(4)圖2是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況.他的錯(cuò)誤是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度.瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量.天平平衡后,右盤(pán)中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則金屬塊A的質(zhì)量為g.然后,小陽(yáng)將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中,量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置,則金屬塊A的體積為cm3 . 由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理小組決定測(cè)量一塊鵝卵石的密度,但是手邊的測(cè)量工具只有量筒.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.先把鵝卵石浸沒(méi)在水杯內(nèi)的水中,向礦泉水瓶中逐漸加水,當(dāng)加入225ml的水時(shí),瓶子在如圖7甲所示的位置平衡.拿掉水杯后,再向瓶中加入150ml的水,此時(shí)瓶子在如圖乙所示的位置平衡.若不考慮鵝卵石的吸水性,忽略瓶子的質(zhì)量,g取10N/kg,求:
(1)鵝卵石在水中受到的浮力.
(2)鵝卵石的密度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“比較不同液體的比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中,用相同的酒精燈對(duì)四種液體加熱,得到如表所示的數(shù)據(jù):
次數(shù) | 液體 | 質(zhì)量/g | 升高的溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 200 | 10 | 7 |
2 | 甲 | 200 | 20 | 10 |
3 | 乙 | 400 | 20 | 14 |
4 | 丙 | 400 | 15 | 14 |
如果四次實(shí)驗(yàn)中,在相同時(shí)間內(nèi),水、甲、乙、丙吸收的熱量相等,已知水的比熱容為C水=4.2×103J(kg℃)﹣1 , 則由上述條件可得( )
A.第1次實(shí)驗(yàn)中,水吸收的熱量等于酒精燃燒放出的熱量
B.第1、2次實(shí)驗(yàn)中,甲液體吸收的熱量比水吸收的熱量多
C.乙液體的比熱容為2.1×103J(kg℃)﹣1
D.丙液體的比熱容大于于乙液體的比熱容
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在水平桌面上放置一個(gè)底面積為S的圓柱形容器,內(nèi)裝密度為ρ1的液體,將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下體積為V的實(shí)心金屬球浸沒(méi)在該液體中(如圖所示),當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F;撤去彈簧測(cè)力計(jì),球下沉并靜止于容器底部,此時(shí)液體對(duì)容器底部的壓力為容器底對(duì)金屬球的支持力的n倍.則( )
A.金屬球受到的浮力為ρ1gV
B.金屬球的密度為
C.圓柱形容器內(nèi)液體的質(zhì)量為
D.金屬球靜止于容器底部時(shí)受到的支持力為ρ1gV
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)觀察圖1中小猴和小兔分 胡蘿卜時(shí)的漫畫(huà)可知:分得的胡蘿卜質(zhì)量大一些.
(2)小明利用了鐵架臺(tái)、刻度尺、質(zhì)量為m0的鉤碼一個(gè)、細(xì)棉線若干,測(cè)出了整個(gè)胡蘿卜的質(zhì)量(忽略胡蘿卜形狀的變化).
請(qǐng)你補(bǔ)充他的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用細(xì)線系住胡蘿卜某處懸掛在鐵架臺(tái)上,移動(dòng)所系處,使之平衡,用刻度尺測(cè)出所系處到胡蘿卜細(xì)端之間的距離L1;
②在胡蘿卜的細(xì)端用細(xì)線掛上質(zhì)量為m0的鉤碼,;
③胡蘿卜質(zhì)量的表達(dá)式m= .
(3)小明還用下列方法測(cè)出了胡蘿卜的密度,如圖2.
①在燒杯中裝適量的水,讓輕質(zhì)小盤(pán)漂浮在水面上.
②將胡蘿卜切下一塊,放入盤(pán)中使其漂浮,在燒杯液而處記下標(biāo)記如圖2甲所示.
③將盤(pán)中的胡蘿卜取出后,用盛有50mL水的最簡(jiǎn)向燒杯中加水至標(biāo)記處,量簡(jiǎn)中剩余水的體積28mL.
④將取出的胡蘿卜放入量筒中,如圖2乙所示,胡蘿卜的體積為cm3 , 胡蘿卜的密度為g/cm3 .
⑤實(shí)驗(yàn)完成后,小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯中加水的過(guò)程中,不小心將一部分水倒入小盤(pán)中,則他測(cè)出的胡蘿卜密度與其真實(shí)密度相比(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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