2．如圖所示為小王參加女子500米短道速滑比賽的情景．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．小王加速?zèng)_刺時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
B．小王踮起后腳尖做起跑姿勢(shì)時(shí)，對(duì)冰面的壓強(qiáng)變小
C．小王勻速滑行時(shí)，對(duì)冰面的壓力與冰面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
D．小王沖過(guò)終點(diǎn)后繼續(xù)滑行是因?yàn)樗哂袘T性

分析 （1）物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變包括運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度大小的改變；
（2）壓強(qiáng)的大小與物體的壓力和接觸面積的大小有關(guān)；
（3）據(jù)二力平衡的條件分析即可判斷；
（4）一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性．

解答 解：A、小王加速?zèng)_刺時(shí)，速度增大，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，故A錯(cuò)誤；
B、小王踮起后腳尖做起跑姿勢(shì)時(shí)，其壓力沒(méi)變，受力面積減小，所以是增大了壓強(qiáng)，故B錯(cuò)誤；
C、小王勻速滑行時(shí)對(duì)冰面的壓力與冰面對(duì)她的支持力不符合二力平衡條件，因此不是平衡力，故C錯(cuò)誤；
D、小王沖過(guò)終點(diǎn)后，由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能立刻停下來(lái)，所以要繼續(xù)滑行，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性很強(qiáng)，難度不大，是一道典型的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)中我們常用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受拉力成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖所示，某人用350N的拉力，在30s內(nèi)將重960N的物體勻速提高2m（繩重及摩擦力不計(jì)）．求：
（1）有用功？
（2）總功？
（3）滑輪組的機(jī)械效率？
（4）人拉繩所做功的功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，若物體重6N．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)沿豎直向上方向勻速拉繩子自由端最省力．若物體上升高度為10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖中所示，則滑輪組的機(jī)械效率是83.3%．
（2）若僅增加物體的重量，該滑輪組的機(jī)械效率將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．王剛同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示．A、B、C、是主光軸上的三個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)．

（1）他把燭焰放在C點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像．
（2）他把燭焰放在B點(diǎn)上是屬于幻燈機(jī)的原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示，其中小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，它的電阻約10Ω．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖1中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路（導(dǎo)線不要交叉）．
（2）請(qǐng)你畫出該電路圖．
（3）李佳合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮．于是李佳提出以下猜想：A．可能是燈絲斷了     B．可能是小燈泡短路     C．可能是變阻器開路；究竟哪個(gè)猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進(jìn)行判斷（電流表、電壓表均無(wú)故障），下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請(qǐng)判斷每種情況下哪個(gè)猜想是正確的，并把其序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的空格里．
電流表電壓表判斷結(jié)果
示數(shù)不為零示數(shù)為零B
示數(shù)為零示數(shù)不為零A
示數(shù)為零示數(shù)為零C
（4）李佳排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖2所示，則通過(guò)小燈泡的電流為0.36A，小燈泡的額定功率為1.368W．
（5）李佳根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖3所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比，李佳很納悶，請(qǐng)你幫助他分析原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在“探究小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，小燈泡標(biāo)有“2.5V”的字樣．
（1）實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表、電流表都有示數(shù)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是滑動(dòng)變阻器接入阻值太大．
（3）改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，測(cè)得幾組對(duì)應(yīng)的電壓與電流值，作出了圖乙所示的U-I圖象．從圖象可知小燈泡的額定功率是0.625W；從圖象還可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比，造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度升高而增大．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師給同學(xué)們一個(gè)10Ω的定值電阻R0和兩只電流表，讓他們測(cè)出標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻．電路圖如丙所示，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整；閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為0.38A，此時(shí)小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是11.9Ω（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中（小燈泡的額定電壓為2.5V，阻值約10Ω，電源電壓為6V）：
（1）麗麗連成了圖甲所示的電路，將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為0.3A，小燈泡不發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)有一條導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的連線．
（2）根據(jù)（1）中的現(xiàn)象，可判斷出麗麗所用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值是20Ω．
（3）電路正確連接后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則通過(guò)小燈泡的電流是0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）麗麗認(rèn)為不用電壓表也可以測(cè)量小燈泡的額定功率，于是她找來(lái)額定電壓為U額的小燈泡，利用已知阻值的電阻R1設(shè)計(jì)了如圖丙的電路圖．請(qǐng)幫她補(bǔ)全她的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①將電流表接在a點(diǎn)，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為$\frac{{U}_{額}}{{R}_{1}}$；
②將電流表接在b點(diǎn)，閉合開關(guān)S，保持滑動(dòng)變阻器的滑片不動(dòng)，讀出電流表的示數(shù)為I；
③小燈泡額定功率的表達(dá)式P額=U額I（用字母表示）．
（5）麗麗還想探究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系，她利用電壓為6V的電源，10Ω，20Ω和40Ω的定值電阻和“40Ω　1A”的滑動(dòng)變阻器，設(shè)計(jì)了如圖丁的電路圖，分別把三個(gè)定值電阻單獨(dú)接入電路進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中她是控制定值電阻兩端的電壓不低于3V，才完成了實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍然像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ①（選填“超聲”或“次聲”）波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②（“音調(diào)”或“響度”）和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”提道理．
（1）請(qǐng)你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?br />①超聲，②音調(diào)
材料三：氣溫影響著地面附近的空氣狀況，氣溫越高，地面附近空氣變得越稀薄，聲音在其中的傳播速度越快，因而聲速與氣溫有關(guān)．晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播速度較上層快，所以地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的．
（2）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽(tīng)清對(duì)方的大聲喊叫，其中一個(gè)主要原因是聲源傳播時(shí)向上（上/下）拐彎．
（3）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向下（上/下）拐彎．

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同步練習(xí)冊(cè)答案