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23、為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明以電池(電壓一定)、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.

(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過
吸引大頭針的多少
來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關,觀察到圖(a)所示的情景;接著,移動變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖(b)所示的情景.比較圖(a)和(b),可知
a
圖中的電流較小,從而發(fā)現,通過電磁鐵的電流越
(填“大”或“小”)磁性越強.
(3)如圖(c),將導線繞在兩枚鐵釘上,構成兩個簡易電磁鐵串聯的電路.從圖(c)的情景看出,在
電流
相同的情況下,線圈的匝數越
(填“多”或“少”)磁性越強.
分析:研究電磁鐵的磁性強弱的這個實驗中用到了控制變量法和轉換法.磁性的強弱是直接看不出來的,利用磁性強弱不同,吸引的大頭針的數目不同來認識其磁性強弱,這就是一種轉換法.磁性的強弱由電流大小、線圈匝數兩個物理量來決定,要用控制變量法進行研究.
解答:解:(1)磁性的強弱是直接看不出來的,由于電磁鐵的磁性強弱不同,吸引的大頭針的數目不同.通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁性強弱,這就是一種轉換法.
(2)(a)和(b),兩次吸引的大頭針數目不同,可知線圈前后兩次的磁性不同:第一次的磁性比第二次的磁性要弱.結合題意知線圈匝數相同,由于滑片P的移動,導致電路中的阻值變小,電流變大.故知:在匝數相同時,通過電磁鐵的電流越大,磁性越強.
(3)由圖c可知,甲吸引的大頭針數目比乙的多,說明甲的磁性比乙的強.由圖知兩電磁鐵串聯,故電流相同,而匝數不同,甲的匝數比乙的匝數多.故結論為:在 電流相同的情況下,線圈的匝數越 多磁性越強.
故答案為:(1)吸引大頭針的多少
(2)a;大
(3)電流;多.
點評:掌握控制變量法,認真觀察a、b、c三圖的異同點,是解決此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?婁底)(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2;
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如圖所示的實驗.他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,實驗現象如圖1所示.這兩個電磁鐵是
串聯
串聯
(選填“串聯”或“并聯”),這樣連接的目的是為了保證這兩個電磁鐵的
電流
電流
相等(選填“電壓”或“電流”),根據圖示的實驗現象,能得出的實驗結論是
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強

(2)某物理興趣小組利用如圖2所示的實驗裝置做探究電磁感應現象實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁體不運動):
實驗
序號
磁極位置 開關
情況
導體運動情況 電流計指針偏轉情況
1 上N下S 閉合 不運動 不偏轉
2 上N下S 閉合 上、下運動 不偏轉
3 上N下S 閉合 水平向右運動 向右偏轉
4 上N下S 閉合 水平向左運動 向左偏轉
5 上N下S 斷開 水平向右運動 不偏轉
6 上S下N 閉合 水平向左運動 向右偏轉
綜合分析上述實驗記錄,回答下列問題:
①通過分析比較實驗序號為1、2(或3、或4)及3、5,可知感應電流產生的條件是
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
;
②通過分析比較實驗序號為3、4,可知影響感應電流的方向的一個因素是
導體做切割磁感線運動的方向
導體做切割磁感線運動的方向
,通過分析比較實驗序號為4、6,可知影響感應電流的方向的另一個因素是
磁場方向
磁場方向

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧性實驗與探究
(1)探究電磁感應現象與感應電流方向的影響因素:
實驗

過程

現象
①在如圖所示的裝置中,閉合開關,讓導體不動,電流表的指針不偏轉,讓導體向上或者向下移動,電流表指針
不偏轉
不偏轉
;讓導體左右移動,電流表指針
偏轉
偏轉

②改變磁場中導體的運動方向,會發(fā)現電流表的指針偏轉方向
改變
改變
.(改變 或  不改變)
③改變
磁場方向
磁場方向
,電流表的指針的偏轉方向會改變.
結論

應用
     閉合電路
中的一部分
中的一部分
導體,在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導體中會產生
感應電流
感應電流
,這種現象叫
電磁感應
電磁感應
.此電流的方向與
導體運動方向
導體運動方向
磁場方向
磁場方向
有關.
此現象中,
機械
機械
能轉化為
能.據此制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
(2)電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數的關系
方法

步驟
①在兩個大鐵釘上用
涂有絕緣漆的導線
涂有絕緣漆的導線
分別繞制50匝、100匝,制作兩個電磁鐵.
②按照圖把兩個電磁鐵連到電路里,閉合開關后,
試著用電磁鐵吸引小鐵釘,并將觀察到的情況記錄在設計的表格中.
現象/
表格
次數 線圈匝數
1 50
2 100
請將表格中的最后一欄填寫完整.
結論 電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈匝數越多的電磁鐵磁性越強.
(3)探究磁場對電流的作用:
實驗過程 如圖,閉合開關,導體ab向右運動,說明通電導體在磁場中受到力的作用;將電源的正負極對調后,閉合開關,導體ab向左運動.這說明通電導體的受力方向與
電流
電流
方向有關.
應用 此現象中,電能轉化為
機械
機械
 能;據此制成了
電動機
電動機

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2;
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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科目:初中物理 來源:2012年湖南省婁底市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2;
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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