某同學(xué)進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：將一盆A植物放在暗箱內(nèi)，而將B植物放在鑿了一小洞的暗箱內(nèi)，如圖所示．幾天后發(fā)現(xiàn)A植物向上生長(zhǎng)，而B植物向小洞處彎曲生長(zhǎng)．此實(shí)驗(yàn)可以說明

[　　]

A．陽光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B．植物莖的生長(zhǎng)表現(xiàn)出向光性

C．植物進(jìn)行光合作用時(shí)不需水分

D．植物進(jìn)行光合作用時(shí)不需光線

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、在“探究桿杠平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向
左
調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，這樣做的目的是
避免杠桿重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的影響并且便于測(cè)量力臂的長(zhǎng)度
．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
不能得出探究結(jié)論
．理由是：
因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律
．
（3）有另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，得到如下記錄．

你認(rèn)為這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)有錯(cuò)誤嗎？
有
，并說明理由
動(dòng)力×動(dòng)力臂≠阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)西寧市某中學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖甲所示電路，進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究．
I、定值電阻中的電流跟兩端電壓的關(guān)系．
II、額定電壓已經(jīng)模糊、額定功率為1W的小燈泡中的電流跟兩端電壓的關(guān)系．
次數(shù)
物理量		 1 2 3
U/V 2.0 4.0 5.0
I/A 0.20 0.38 0.50
（1）閉合S1、斷開S2，滑動(dòng)變阻器在此電路中除保護(hù)電路外，還有
 
的作用；移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表的示數(shù)較小且不變，原因是
 
，排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到右上表格中的三組數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是
 
；由表格中的數(shù)據(jù)可知電阻R=
 
Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（2）斷開S1、閉合S2，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片進(jìn)行有關(guān)測(cè)量，根據(jù)記錄到的燈泡L的電壓和電流的數(shù)據(jù)，繪制成電壓和電流的關(guān)系圖象（如圖乙），小燈泡的額定電壓為
 
V，根據(jù)圖象，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，50s時(shí)間內(nèi)，燈泡L消耗的電能是
 
J．對(duì)比定值電阻和燈泡的電阻，燈的電阻變化的原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究桿杠平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，這樣做的目的是________．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？________．理由是：________．
（3）有另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，得到如下記錄．

你認(rèn)為這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)有錯(cuò)誤嗎？________，并說明理由________．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“探究桿杠平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向______調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，這樣做的目的是______．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？______．理由是：______．
（3）有另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，得到如下記錄．

你認(rèn)為這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)有錯(cuò)誤嗎？______，并說明理由______．

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