11.物理課本的厚度約為9mm;教室寬約為60dm;小明的身高為1.68m;一支鉛筆的長度約為18cm.

分析 此題考查我們對(duì)常見物體長度的估測,根據(jù)對(duì)日常生活中常見物體和長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí),填上合適的單位.

解答 解:
中學(xué)生食指寬度在1cm左右,物理課本的厚度與此差不多,在0.9cm=9mm左右;
中學(xué)生的步幅在60cm左右,教室寬度大約是中學(xué)生步幅的10倍,在600cm=60dm左右;
成年人的身高在170cm左右,中學(xué)生的身高接近成年人,在168cm=1.68m左右;
中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm,新鉛筆的長度略小于20cm,在18cm左右.
故答案為:mm;dm;m;cm.

點(diǎn)評(píng) 長度的估測,必須熟悉一些常見物體的長度,以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷.如:中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右;中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm;成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;一層樓的高度在3m左右,分子的直徑在0.1nm左右,地球的半徑在6400km左右.等等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下面關(guān)于電壓表使用的敘述,正確的是( 。
A.電壓表使用前,要先將表的指針調(diào)零
B.電壓表測量電壓時(shí),必須與被測電路串聯(lián)
C.電壓表不能用來直接測量電源電壓
D.將電壓表接入電路時(shí),注意電流必須從“-”接線柱流入

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.甲乙丙三個(gè)物體的速度分別為:v=3.6km/h、v=2m/s,v=120cm/s,其中運(yùn)動(dòng)速度最大的是乙,最小的是甲.

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19.小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測,下列估測中接近實(shí)際的是( 。
A.一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5kg
B.成年人的體積約為0.5m3
C.教室里的空氣質(zhì)量約20kg
D.成年人正常步行5min通過的路程約為360m

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.探究水沸騰時(shí)對(duì)溫度變化的特點(diǎn).
(1)圖中所示實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底.燒杯上加蓋的目的是防止熱散失,縮短加熱時(shí)間.
(2)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如下表.分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是98℃,據(jù)此可知燒杯內(nèi)水面上方氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(選填”大于”“小于”或“等于”)
時(shí)間/min678910111213141516
溫度/℃9293949596979898989898
(3)水沸騰后,燒杯上方出現(xiàn)大量“白氣”,和它的形成過程相同的是③⑤(選填序號(hào)).
①冰 ②霜 ③霧 ④雪⑤露.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.用水平拉力F拉著一木塊在光滑的桌面上向右運(yùn)動(dòng)達(dá)到0.5m/s時(shí),拉力F開始逐漸減小,木塊的速度將逐漸變大(填“逐漸變大”或“逐漸變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.某物體的長度是130.0毫米,若換用厘米作單位,其結(jié)果應(yīng)是( 。
A.13cmB.130cmC.13.0cmD.13.00cm

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.2004年12月26日,印度洋海域因強(qiáng)烈地震引發(fā)海嘯,破壞力極強(qiáng)的海浪所到之處樹倒房塌,連距震源4000km遠(yuǎn)的非洲索馬里也遭到海嘯的襲擊,損失慘重.這是因?yàn)闆坝康暮@司哂芯薮蟮哪芰,這種能量是機(jī)械能(填“化學(xué)能”、“機(jī)械能”或“電能”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.(1)如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用來測量細(xì)銅絲直徑的方法,他把一根細(xì)銅絲緊密的排繞在筆桿上,一共繞了30匝.請你幫他讀出其長度為5.00cm,銅絲的直徑為0.17cm.
(2)測量出了細(xì)銅絲的直徑后,小明對(duì)自已設(shè)計(jì)的方法很滿意,但小明又有想到了一問題:利用刻度尺如何測量一根自動(dòng)鉛筆芯的直徑呢?請你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)測量自動(dòng)鉛筆芯的實(shí)驗(yàn)方案.

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