16.如圖中正在使用的機(jī)械,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
鑷子
B.
獨(dú)輪車(chē)
C.
起子
D.
鉗子

分析 本題的解題關(guān)鍵是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)支點(diǎn)的位置,判斷出動(dòng)力臂與阻力臂的長(zhǎng)度關(guān)系,進(jìn)而得出省力、費(fèi)力情況.

解答 解:
A、鑷子在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿;
B、獨(dú)輪車(chē)的車(chē)體在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;
C、起子在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;
D、鉗子在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是杠桿的分類和特點(diǎn),主要包括以下幾種:①省力杠桿,動(dòng)力臂大于阻力臂,省力但費(fèi)距離;②費(fèi)力杠桿,動(dòng)力臂小于阻力臂,費(fèi)力但省距離;③等臂杠桿,動(dòng)力臂等于阻力臂,既不省距離也不省力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.夏天,人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.電風(fēng)扇吹風(fēng)可加快人體汗水的蒸發(fā),吸收了皮膚的熱量B.電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度C.電風(fēng)扇吹來(lái)的是冷風(fēng)D.以上說(shuō)法都正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.家庭電路中的電燈和控制它的開(kāi)關(guān)是串聯(lián)連接的;洗衣機(jī)、電視機(jī)、電冰箱等家用電器之間是并聯(lián)連接的.一節(jié)干電池的電壓為1.5V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是(  )
A.從冰箱里拿出的冰棒冒“白氣”B.深秋草葉上結(jié)出白霜
C.洗過(guò)的濕衣服被晾干D.衣柜中的樟腦球變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖所示,讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡的一個(gè)側(cè)面上,用白色的光屏接收到從三棱鏡的另一側(cè)出射的光線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),一邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡,一邊注意觀察光屏.在圖示位置時(shí),從光屏上可觀察到彩色光帶,這說(shuō)明太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的(太陽(yáng)光是復(fù)色光).
(2)在白色光屏前放置一塊紅色玻璃,我們看到的白屏的顏色是紅色;此時(shí)如果再將白色光屏換成綠色光屏,我們看到的光屏的顏色是黑色.
(3)光屏上A、B是彩色光帶邊緣的色光,將溫度計(jì)的玻璃泡放在A的上方,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)升高.為了使溫度計(jì)的示數(shù)變化更加明顯,你的改進(jìn)措施是:將溫度計(jì)的玻璃泡涂成黑色.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,作用在杠桿一端且始終豎直向上的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個(gè)過(guò)程中,阻力的力臂將增大,動(dòng)力F的力臂將增大,動(dòng)力F的大小將不變.(選填“增大”、“不變”、“減小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.小紅在大廳衣冠鏡前1.5m的地方,像到小紅的距離為3m;小紅發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)處有一污漬,便走近鏡子,鏡中的像將不變選填“變大”、“不變”或“變小”);如果小紅通過(guò)平面鏡能看到小明的像,則小明通過(guò)平面鏡能看到小紅的像,這是利用光路的可逆原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作情況如圖所示,它的錯(cuò)誤有
(1)左盤(pán)放砝碼、右盤(pán)放被測(cè)物體了      
(2)測(cè)量過(guò)程中,調(diào)節(jié)平衡螺母了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí),鋼尺發(fā)出聲音,不改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用不同的力撥動(dòng),所聽(tīng)到聲音的響度發(fā)生了變化;圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí),我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是乙(甲/乙)實(shí)驗(yàn),另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了聲音的響度與振幅有關(guān)..

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