Question

12．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）探究動能與速度的關(guān)系：

器材	帶斜面的長木板、小球、紙盒、刻度尺
步驟過程	葉子同學提出課題后猜想：質(zhì)量一定時，速度越大，動能可能越大． 如圖，他讓同一個小球分別從同一斜面上的不同高度自由滾下，推動桌面上的紙盒運動，測量紙盒運動的距離． 實驗中通過測量紙盒運動的距離來判斷物體動能大小，采用的是轉(zhuǎn)換法
結(jié)論	質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能越大．
程序	上述探究的思維程序是：提出問題-猜想-進行實驗與收集證據(jù)-得出結(jié)論．

Answer 1

分析 （1）用刻度尺測量紙盒運動的距離；
（2）根據(jù)控制變量法的思想，要研究動能大小與速度的關(guān)系，就要保持質(zhì)量相同，改變速度；
將小球動能的大小通過紙盒移動的距離來反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想；
（3）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量相同、速度越大，動能就越大；
（4）物理實驗的科學探究過程包含多個探究環(huán)節(jié)：提出問題、猜想、設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估等．

解答 解：（1）用刻度尺測量紙盒運動的距離；故缺少刻度尺；
（2）要研究動能大小與速度的關(guān)系，就要保持質(zhì)量相同，改變速度，故他讓同一個小球分別從同一斜面上的不同高度自由滾下，推動桌面上的紙盒運動，測量紙盒運動的距離．
實驗中通過測量紙盒運動的距離來判斷物體動能大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；
（3）結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能越大；
（4）上述的實驗過程經(jīng)歷了：提出問題-猜想-進行實驗與收集證據(jù)-得出結(jié)論．
故答案為：（1）刻度尺；（2）不同；轉(zhuǎn)換；（3）速度；（4）進行實驗與收集證據(jù)．

點評 該實驗采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法以及科學探究的多個環(huán)節(jié)，尤其是控制變量法，因為影響動能大小的因素有質(zhì)量和速度，所以在探究一個因素時，必須保證另一個影響因素不變．