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    • 寫(xiě)出下列現(xiàn)象中所涉及到的物理知識(shí):

      (1)2013年春季,我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生了“H7N9”型禽流感疫情,有些公共場(chǎng)所采用“84消毒液”進(jìn)行消毒,結(jié)果很遠(yuǎn)的地方都能聞到消毒液的氣味,是因?yàn)?u>                       ;

      (2)夏天容易產(chǎn)生雷擊事故,有時(shí)甚至能將樹(shù)干劈開(kāi)。這是因?yàn)殡娏餮杆偻ㄟ^(guò)樹(shù)干,產(chǎn)生大量的熱,導(dǎo)致樹(shù)干中的水分發(fā)生          (填寫(xiě)物態(tài)變化名稱),急劇膨脹,從而使樹(shù)干迅速膨脹裂開(kāi)。


      (1)分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);

          (2)汽化


      練習(xí)冊(cè)系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      下列關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的理解,正確的是

           A.吃飯用的筷子是個(gè)省力杠桿                    B.滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)

           C.使用杠桿,就是為了省力                        D.使用定滑輪不省力,但可以省距離

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      如圖13所示的四福圖中描述及相關(guān)作圖正確的是(    )

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      “鉆木”能“取火”,說(shuō)明_________可以改變物體的內(nèi)能;“烤火”能“取暖”,說(shuō)明________可以改變物體的內(nèi)能.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      用天平和量筒測(cè)量某金屬塊的密度.

      (1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),將游碼移到橫梁標(biāo)尺的0刻度線上,此時(shí)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向___________(左/右)移動(dòng);

      (2)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖10甲所示,則金屬塊的質(zhì)量為_(kāi)__________g;

      (3)用量筒測(cè)金屬塊的體積,如圖乙所示,則金屬塊的體積為_(kāi)__________cm3;

      (4)利用密度計(jì)算公式算出金屬塊的密度為_(kāi)___________g/cm3.


      (5)小敏同學(xué)對(duì)測(cè)密度充滿興趣,回到家后他又想測(cè)量一下媽媽剛榨的一杯果汁的密度,但是家里既沒(méi)有天平也沒(méi)有量筒,最后他想到了用刻度尺和剩余的多半口香糖瓶(估計(jì)能漂浮在果汁上)、水及一只水杯(如圖丙)測(cè)果汁的密度。下面是他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并寫(xiě)出果汁密度的表達(dá)式。

      步驟:

      在水杯中裝入適量水,將口香糖瓶放入水杯中使其豎直漂浮,用刻度尺測(cè)出口香糖瓶豎直浸入水中的深度為h1。

      將水杯中水倒出后,再裝入適量果汁,將口香糖瓶________________________________為h2.。果汁密度的表達(dá)式:ρ果汁=_____________。

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


       如圖所示,甲、乙杠桿的質(zhì)量和長(zhǎng)度均相同。分別使用甲乙杠桿將物體A提升相同的高度,則在工作過(guò)程中甲、乙杠桿的機(jī)械效率相比η                η(選填“>”、“=”或“<”)。

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      能源問(wèn)題是目前世界上的焦點(diǎn)問(wèn)題,也是很多世界矛盾的根源所在。下列有關(guān)于能量和能源的一些認(rèn)識(shí)中,正確的是                                                    【    】

      A.由于風(fēng)能、水能可再生,而且都能用于發(fā)電,所以節(jié)約用電意義不大

      B.由于能量是守恒的,所以不用擔(dān)心現(xiàn)有能源用完就沒(méi)有了

      C.我們利用水力發(fā)電,是將水的機(jī)械能最終轉(zhuǎn)化為電能

      D.核能發(fā)電不需要消耗化石能源,所以核電站建好后就可以永久供應(yīng)電能

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      教室的窗玻璃是雙層的。課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。

      為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

      ①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如右圖)。

      ②隨意拉開(kāi)橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開(kāi),記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。

      ③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

       (1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?   。

      小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如下數(shù)據(jù):

       (2)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)  ▲  來(lái)反映的。

       (3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是  ▲  。

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


      小芳家最近買了一臺(tái)冰箱,按說(shuō)明書(shū)要求,放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離.

        為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢?小芳經(jīng)過(guò)思考提出了以下猜想:

        猜想一:冰箱按要求放置可能會(huì)降低冰箱內(nèi)的溫度,

        猜想二:冰箱按要求放置可能會(huì)減少冰箱消耗的電能.

       為了驗(yàn)證猜想一,小芳用溫度計(jì)測(cè)量冰箱冷藏室的溫度,但測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn),溫度計(jì)從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時(shí)示數(shù)迅速變化,其原因是      ,為了使溫度計(jì)從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時(shí)示數(shù)變化不明顯,請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一種方案       .小芳通過(guò)該方案分別測(cè)出冰箱在不同放置情況時(shí)冷藏室的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)幾乎一樣,這說(shuō)明猜想一是       的.

       為了驗(yàn)證猜想二,小芳用電能表測(cè)出冰箱在不同放置情況下消耗的電能,測(cè)量時(shí),除冰箱位置不同外,應(yīng)控制冰箱內(nèi)外工作環(huán)境、工作電壓、        相同,并         其它家用電器,小芳通過(guò)比較測(cè)量結(jié)果驗(yàn)證了猜想二是正確的.

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      同步練習(xí)冊(cè)答案