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(5分)小明同學在研究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中對小球在斜面上的運動狀況很感興趣,于是他找來頻閃照相機對小球在斜面及其運動到光滑的水平面時的情況進行拍照,每隔0.1s的時間曝光一次,如圖是小明做三次實驗的示意圖,請根據圖示回答下列問題。

(1)如圖(a)小球從A點運動到D點,平均速度為   m/s,小球在斜面上運動速度越來越
        (選填“大”或“小”),在水平面上的運動   (選填“是”或“不是”)勻速直線運動。
(2)如圖(b)所示,小明再換用質量較大的球重做實驗,比較圖(a)和圖(b),你可以得出結論:   。
(3)小明又將圖(a)實驗用的小球放在   10.0cm處,自由釋放小球,拍攝出如圖(c)所示的照片,比較圖(a)和圖(c),得出結論:   。
(1)1m/s、大(選填“大”或“小”)、是(選填“是”或“不是”)
(2)不同質量的小球在同一斜面、同一高度自由釋放,到達水平面時的速度相同。
(3)相同質量的小球在同一斜面、不同高度自由釋放,到達水平面時的速度不同。

(1)①由圖知A與D間有3個間隔,則小球從A點運動到D點的時間t=3×0.1s=0.3s.
(2)由圖可知,A與D間的距離s=30cm,則平均速度.
②圖上每相鄰兩幅照片的時間間隔t相等,由圖可知,在斜面運動過程中,兩相鄰小球間的距離s越來越大,由,知小球的速度越來越大.
③在水平面運動過程中,兩相鄰小球間距離s不變,,可知小球速度不變.
(2)通過對比圖(a)和(b)可知,控制相同的量是斜面和高度,不同的量是小球的質量,發(fā)現水平面上兩球運動速度相同.
(3)通過對比圖(b)和(c)可知,控制相同的量是小球質量和斜面,不同的量是高度,發(fā)現高度高的水平面上運動速度大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球M從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上。請回答以下問題:

(1)設計實驗的目的是研究鋼球動能的大小與             的關系。
(2)實驗是通過觀察                                        來說明鋼球對木塊做功的多少,從而得出結論的。
(3)若水平面為光滑的,該實驗還能得出結論嗎?                         ,理由是:                                             。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,“嫦娥一號”衛(wèi)星在加速升空的過程中,它的機械能       ( 選填“增大”、“減小” 或“不變”);“嫦娥一號”在繞月飛行的1年時間里,發(fā)生兩次月食,月食是由于光的          形成的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,傾斜軌道上的滾動體由A處自由釋放,向B處滾動(不計摩擦及空氣阻力),所受重力的方向  .有三位同學分別對此過程作了以下判斷,你認為正確的是  (選填序號).
①滾動體在A處受力平衡;
②滾動體在B處的勢能小于A處的勢能;
③滾動體在A處的動能大于B處的動能.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下列表格是某城市街道上的最高行駛速度規(guī)定v/(km·h-1)
車型
設有中心雙實線、中心分隔帶、機動
車道與非機動車道分隔設施的道路
其它道路
小型客車
70
60
大型客車、載貨汽車
60
50
從動能的角度,班上同學對上述表格內容的規(guī)定展開討論,其中的道理為:
(1)質量一定的物體,       越大,動能越大,越不容易剎車,所以要對車輛的速度加以限制;
(2)速度一定的物體,質量越大,動能越大,越不容易剎車,所以大型車輛的“最高行駛速度規(guī)定”比小型客車       (填“大”或“小”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球 各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.

(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較                            ,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法” .下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:   (    )
A.學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B.探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C.探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D.探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從__________釋放.研究后得出的結論是:__________________________________________.
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材, 設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:( 實驗裝置如圖乙)

①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1_______h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發(fā)現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x___________正比 (選填“成”或“不成”) .
實驗
次數
彈簧壓縮量x(cm)
上升的高度h(cm)
1
1.00
1.50
2
2.00
5.99
3
3.00
13.50
4
4.00
23.98
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。(7分)
(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的_______力和         ___________力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力。
(2)每次都讓小車從同一個斜面的__________位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的_____________。
(3)比較下圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越__________ ,小車運動的越___________ 。
(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將______________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。為了探究動能大小與質量的關系.某同學選取了兩個質量不同的小球。

(1)此實驗需要控制哪個因素不變?實驗中是如何控制這個因素的?
(2)小明同學通過查閱資料知道重力勢能的表達式為,動能的表達式為,請你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個因素不變。(小球在斜面上流動時的摩擦阻力忽略不計)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,李晶同學將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央,她針對此過程提出了如下的猜想。合理的是 (    )
A.文具盒所受重力對它做了功
B.文具盒所受支持力對它做了功
C.文具盒所受的推力F對它做了功
D.沒有力對文具盒做功

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