以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：    
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱，    
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，    
丙：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲擊后，用紙?jiān)诠P尖處迅速拖動(dòng)時(shí)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．    
你認(rèn)為，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？
能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象乙和丙；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?赤峰）以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲：甲樣多的水，倒在碟子里干得快，裝在瓶子里干得慢．
乙：同樣濕的衣服掛在有風(fēng)的地方干得快，掛在沒(méi)風(fēng)的地方干得慢．
丙：曬糧食時(shí)，把糧食放在向陽(yáng)的地方干得快．
丁：將手伸入水后取出來(lái)判斷風(fēng)向．
你認(rèn)為能說(shuō)明蒸發(fā)快慢與氣流有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是
乙丁
乙丁
．其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明蒸發(fā)快慢與氣流的關(guān)系，但分別說(shuō)明什么？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲：在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后鈴聲會(huì)明顯減小．
乙：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑動(dòng)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．
�。菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起浪花．
你認(rèn)為：能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾？其他現(xiàn)象雖不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說(shuō)明什么問(wèn)題？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
A．鐘罩內(nèi)的一個(gè)鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。�
B．正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面濺起水花．
C．吹笛子時(shí)，按住不同的孔，會(huì)發(fā)出不同的聲音．
D．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，緊挨筆尖垂直平放一張紙，鐘敲響后，水平拖動(dòng)紙，可以看到，筆尖在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案