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什么是物體的平衡狀態(tài)?在共點力作用下物體的平衡條件是什么?

解:靜止狀態(tài)、或勻速直線運動狀態(tài)都屬于運動狀態(tài)不變的情況.如果一個物體在幾個力的作用下保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),則這幾個力平衡,所以靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱作平衡狀態(tài).
物體處于平衡狀態(tài)時,所受力平衡,一對平衡力的大小相等方向相反,作用在同一直線上.合力為零,所以作用效果互相抵消.
答:(1)平衡狀態(tài)是指物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).
(2)共點力作用下物體的平衡條件是大小相等、方向相反、作用在同一直線上,合力為零.
分析:掌握平衡狀態(tài)的概念.平衡狀態(tài)就是指靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
若物體在幾個力的作用下保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),我們就說這幾個力平衡,一對平衡力的大小相等方向相反,作用在同一直線上.合力為零,所以作用效果互相抵消.
點評:此題主要考查了學生對平衡狀態(tài)和平衡力條件的理解,只有理解了這個問題,才能輕松的解決平衡問題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小明設計了如圖1所示的實驗裝置來探究不同物體在木板上所受摩擦力的大。畬⑽矬w放置在水平的長木板上,物體與木板表面粗糙程度不變,導電性能良好的彈簧其右端與物體及滑動變阻器R1滑片P相連(不計滑片與滑動變阻器線圈間的摩擦;滑動變阻器的阻值隨長度均勻變化;探究過程中,滑片P始終在a、b間),彈簧的左端固定在墻壁上.當木板沿箭頭所示的方向勻速運動時,物體和木板間發(fā)生相對滑動,物體處于平衡狀態(tài)時,電流表的示數(shù)穩(wěn)定不變,物體和木板間的摩擦力也不變.換用質量不同的物體,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)隨所放置物體的質量的變化而變化,不同物體所受的摩擦力f不同,滑動變阻器R1的阻值也不同.若物體所受摩擦力f與滑動變阻器R1的阻值的關系如圖2所示,電流表的量程為“0~0.6A”,電源電壓為3V.問:
(1)當滑動變阻器的滑片P指向b端時,為了保護電流表不致?lián)p壞,電阻R0的阻值至少為多大?
(2)若電阻R0的阻值為10Ω,某一物體在木板上處于平衡狀態(tài)時,電流表的示數(shù)為0.2A,該物體所受的摩擦力是多少?
(3)當電路中電流表的示數(shù)變大時,不同的物體所受的摩擦力發(fā)生了什么變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:

18、在做“研究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,所用的實驗器材有:A.木塊;B.長木板;C.砝碼Ⅰ;D.砝碼Ⅱ;E.棉布;F.砂紙;G.彈簧測力計.
(1)為了研究摩擦力的大小與壓力的關系時,要選用的器材序號是
A、B、C、D、G
;
(2)為了研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系,要選用的器材序號是
A、B、E、F、G

(3)在實驗中要注意拉木塊前進時保持
勻速直線
運動,因為
物體處于平衡狀態(tài)時,摩擦力大小等于拉力大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

什么是物體的平衡狀態(tài)?在共點力作用下物體的平衡條件是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài).但是,它們的穩(wěn)定程度不同.豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不容易翻倒,顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關呢?小明提出了這樣的研究課題.
他看到天平等儀器都有較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關:一是物體的重心;二是物體的底面積.于是,他進行了如下的實驗:
實驗一:他找了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗,實驗結果如下:
重心離地面的高度/cm 10 20 30
穩(wěn)度 一般
實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給它們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結果如下:
底座的面積/cm2 200 400 600
穩(wěn)度 一般
通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結論,在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面上所圍成的面積,如照相機的三角支架與地面所圍成的三角形.
閱讀上文后,回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關?關系是什么?請寫出你的結論.
(2)為什么落地式電風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結論解釋一下.
(3)這一結論在日常生活中有何應用?請列舉2例.
(4)小明在上述研究過程中采取了怎樣的思維程序?

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