【題目】某同學(xué)用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來測量質(zhì)量不同的物體受到的重力,實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示,他去掉最后一次600 g砝碼后,指針回到了0、5 N的讀數(shù)處、

問:(1)該同學(xué)所做的實驗中的有一處錯誤,請寫出這處錯誤的標(biāo)號:___,這處錯誤的原因是:____

(2)去掉錯誤部分,你從這個實驗的數(shù)據(jù)中能得出結(jié)論:物體的重力跟質(zhì)量成 ______ 比。

【答案】 6 被測物體的重力大于彈簧秤的量程

【解析】(1)彈簧有一定的彈性限度,使用彈簧測力計時要看好量程和分度值,測量的力不能超過其最大量程5N,該同學(xué)最后一次掛質(zhì)量600g,測量的力超過了它的最大量程,所以去掉力后指針不能恢復(fù)到原來位置.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.
故答案為:(1). 6 (2). 被測物體的重力大于彈簧秤的量程 (3).

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【題目】如圖所示,當(dāng)S斷開,甲乙兩表為電流表時,兩表示數(shù)比I:I=2:5;當(dāng)S閉合,甲、乙均為電壓表時,則兩表示數(shù)之比U:U=

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【題目】下列有關(guān)紅外線的說法中正確的是(

A. 紅外線是一種可見光

B. 紅外線是一種人眼看不見的光

C. 紅外線不能被我們看見,所以它不能像可見光那樣傳遞能量

D. 紅外線在空氣中很難被傳遞

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【題目】身高160cm的小明,利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測,接近真實值的是

A. 教室寬5臂展,約8m(臂展:兩臂左右平伸時,兩手中指尖之間的距離)

B. 教室長10步幅,約30m(步幅:走路時,兩腳尖之間的距離)

C. 課桌長4拃,約28m(拃:張開手,拇指尖到中指尖之間的距離)

D. 物理課本厚1指寬,約10cm

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【題目】小軍同學(xué)為了探究“使用動滑輪的省力情況”,使用了如圖所示的實驗裝。實驗前,小軍用彈簧測力計測得動滑輪的重力為1.0N,每個鉤碼的重力為0.5N;實驗過程中,小軍多次改變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量,分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù),并將其填寫在預(yù)先設(shè)計好的記錄表中。

分析實驗數(shù)據(jù)可以得出,在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下,彈簧測力計的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G0的關(guān)系為F=_____________;在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下,使用動滑輪能________。

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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).

(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向

(3)操作過程中,當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是 .(寫出一條即可)

(4)甲同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理,理由是

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【題目】某運動員做蹦極運動,如圖甲所示,從高處O點開始下落,A點是彈性繩的自由長度,在B點運動員所受彈力恰好等于重力,C點是第一次下落到達(dá)的最低點.運動員所受彈性繩彈力F的大小隨時間t變化的情況如圖乙所示(蹦極過程視為在豎直方向的運動).下列判斷正確的是( )

A.A點彈性勢能大于B點彈性勢能

B.從B點到C點過程中運動員重力勢能增大

C.t0時刻運動員動能最大

D.運動員重力小于F0

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【題目】在測摩擦力的實驗中,實驗步驟如右圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)該實驗應(yīng)_____________拉動物體. 原理_______________ 。

(2)比較A、B實驗說明:______________________________

(3)比較A、C實驗說明:______________________________________

(4)在本實驗小華同學(xué)應(yīng)用的主要研究物理問題的方法是________ 。

A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法

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