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18.如圖所示,開關S只能控制電燈L1的是( 。
A.B.C.D.

分析 串聯(lián)電路中電流只有一條路徑,并聯(lián)電路中電流至少有兩條路徑,根據(jù)開關的通斷情況,結合電路圖,正確確定節(jié)點的位置,即可做出判斷.

解答 解:A、開關應與被控制的用電器串聯(lián).A選項中兩盞燈是串聯(lián)的,開關S同時控制L1和L2,不符合題意.
B、開關S與燈L2并聯(lián),閉合時把L2短路了,對L1起不到控制的作用.不符合題意.
C、燈L1和L2是并聯(lián)的,開關S與燈L2串聯(lián),不能對L1起控制作用.不符合題意.
D、兩燈并聯(lián),開關與燈L1串聯(lián),可以控制L1,符合題意.
故選D.

點評 對于較為復雜的變化電路,尤其是電表、開關較多的情況下,可以畫出等效電路圖,這樣可以一目了然地做出判斷,提高命中率.當然,明確串并聯(lián)的特點,善于找節(jié)點是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.溫度越高,擴散過程越快(填“快”或“慢”).當物體的溫度升高時,物體內所有分子的動能的總和就增加,物體的內能就增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如果空氣中有較多的浮塵,當溫度降低時,空氣中的水蒸氣就會液化成小水珠附著在這些浮塵上面形成霧;白天在空氣中形成的水蒸氣會在夜晚較冷的地面、花草、石塊上液化成小露珠,這就是露;深秋或冬天的夜晚,地面溫度降至 0℃以下時,空氣中的水蒸氣在花草、石塊上凝華成小冰晶形成霜.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.家用電吹風的電路如圖所示,其中電熱絲通電后會發(fā)熱,電動機通電后會送風,
當選擇開關接通3和4時,電吹風不工作;
當選擇開關接通2和3時,電吹風吹冷風;
當選擇開關接通1和2時,電吹風吹熱風.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,是插塞式電阻箱的示意圖.各個厚銅片并沒有直接連通,而是由阻值固定的電阻絲連接在一起.銅塞可以插入到相鄰的兩個厚銅片之間,并且緊密接觸.銅塞與厚銅片的電阻很小,可看做是0.則在如圖所示的情景中,該電阻箱有效電阻為50Ω;當銅塞拔出后,該電阻箱有效電阻為80Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.電吹風是一個常用的電器,它的主要工作元件有發(fā)熱電阻絲和電風扇,一個有兩個擋位的電吹風,一擋是吹冷風,只有電風扇轉動,另一擋是吹熱風,電風扇和電阻絲一起工作.現(xiàn)在有兩個開關,當兩個開關均斷開時,電吹風不工作;只閉合S1時,電吹風吹冷風;只閉合S2時,電風扇和電阻絲均不工作;閉合S1和S2時,吹熱風.各元件如圖所示,請在方框內設計電吹風的工作原理圖,并用筆畫線代替導線連接實物.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.以下是小明在探究并聯(lián)電路中的電流關系時寫下的一份實驗報告.
提出問題:并聯(lián)電路中,干路電流與各支路電流有什么關系?
猜想與假設:1.干路中的電流等于支路電流之和;2.并聯(lián)電路中各支路電流相等.
設計實驗:電路如圖所示.
進行實驗:閉合開關,記錄A、B、C各點的電流值如表所示.
A點電流IA/AB點電流IB/AC點的電流IC/A
0.40.40.8
結論:IC=IA+IB,IA=IB
(1)小明的結論是不可靠(選填“可靠”或“不可靠”).
(2)請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足:實驗次數(shù)太少,結論不具有普遍性;實驗中選擇的燈泡規(guī)格相同,太特殊.
(3)實驗的改進方法:換用不同規(guī)格的燈泡,進行多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小明用如圖所示的裝置測量小燈泡的電阻,他選取正常工作電壓為2.5V的小燈泡進行實驗,下表為他所測的部分實驗數(shù)據(jù),表中空白處應填寫0A,說明填寫的依據(jù)小燈泡兩端的電壓遠大于它的正常工作電壓,燈絲已燒壞,所以此時電流為0. 
電壓U/V2.02.52.87.5
電流I/A0.260.300.32

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.利用如圖所示裝置探究“物體的重力勢能大小與哪些因素有關”.

將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,已知A球的質量小于B球的質量.
(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質量無關(選填“有關”或“無關”).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠.由此可得出結論:高度相同時,質量大的,重力勢能大(選填“大”或“小”).
(3)比較圖乙、圖丙,觀察丙圖中B球能將木塊C撞得更遠.由此可得結論:質量相同時,高度越高,重力勢越大.

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