為粗略測(cè)算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想:利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱,測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù),計(jì)算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器,以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(已知水的比熱容C)


(1)實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長(zhǎng)度相同,
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據(jù)應(yīng)該是           
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=               (物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示)
(3)要計(jì)算電功率,甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí),只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù),其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”,則其測(cè)量值比真實(shí)值偏       (選填“大”或“小”),而造成這個(gè)偏差的原因是           (選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”)。
(4)合理處理數(shù)據(jù)后,他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組,原因是                                                。

(1)電阻粗細(xì)不同.(2).(3)小,數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤.(4)乙,溫度與環(huán)境溫度相差小,熱量散失少.

解析試題分析:(1)導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定,在材料與長(zhǎng)度一定的情況下,導(dǎo)體粗細(xì)不同,導(dǎo)體電阻不同.
(2)水所吸收的熱量Q=cm△t,的電熱器做的功W=Q=cm△t,則電熱器功率P==
(3)在第5min水已經(jīng)沸騰,如果計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”,由熱量公式求出的熱量小于電熱器做的功,測(cè)量值比真實(shí)值偏小,造成實(shí)驗(yàn)偏差的原因是數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤.
(4)乙實(shí)驗(yàn)小組水的溫度與環(huán)境溫度相差小,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中熱量散失少,乙實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)誤差。
考點(diǎn): 熱量 焦耳定律的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

完全燃燒200克的某種燃料,放出6. 3×106焦的熱量, 這種燃料的燃燒值是多大?若放出熱量有80%被水吸收能使多少千克的水溫度從20°C升高到80°C。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下結(jié)論,其中正確的是

A.固體物質(zhì)的比熱容一定小于液體物質(zhì)的比熱容
B.同種物質(zhì)的比熱容會(huì)因物質(zhì)的狀態(tài)不同而改變
C.質(zhì)量相等的水和酒精,吸收相等的熱量后(均未沸騰),酒精的溫度變化較大
D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相等的熱量后,銅塊的溫度一定較高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度_____(選填“高”或“低”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的 時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,_____________(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量會(huì)被水吸收,而水的比熱已知.(注:燃料完全燃燒放熱用Q放=mq計(jì)算,某燃料的熱值用q表示;其質(zhì)量用m表示).自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他組裝了圖10所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果見(jiàn)下表:

燃料
加熱前的水溫/℃
燃料燃盡后水溫/℃
煤油
25
44
菜籽油
25
34

(1)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置,在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制:煤油和菜籽油的    相同及     相同。
(2)分析得出:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是                         。
(3)小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值,那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是        。利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值     (偏大/偏。f(shuō)說(shuō)你的看法。                      

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性; 于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì),他想讓它們吸收相同熱量,然后比較它們溫度升高的多少. 根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析,他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)完全相同的酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì),在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題,下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn):

(1)先測(cè)量質(zhì)量相同的水和沙子,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要器材______;
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要_____________(選填“升高相同的溫度”“加熱相同的時(shí)間”)就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;
(3)加熱完成后小明發(fā)現(xiàn):沙子溫度升高的比水多。
(4)另一組的小華采用升高相同的溫度比較加熱的時(shí)間來(lái)進(jìn)行探究,你認(rèn)為他的方案可行嗎?__      __(選填“可行”或“不可行”)
⑸愛(ài)思考的小明立即想到在陽(yáng)光照射下的海灘上吹的是什么風(fēng)呢? ____________(選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”。海風(fēng)指空氣從海面吹向陸地形成的風(fēng),陸風(fēng)指空氣從陸地吹向海面形成的風(fēng))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下。

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
最后溫度/℃
加熱時(shí)間/min

60
20
45
6
食用油
60
20
68
6
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度        (選填“高”或“低”)。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,         (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

向洗澡盆放水時(shí),已知冷水為20℃,熱水為80℃,想得到40℃的溫水120 kg,應(yīng)該分別放冷水和熱水各多少千克?(不計(jì)熱損失)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

教學(xué)大樓每層樓高為3m,小明提著一重為50N的箱子, 沿樓梯從一樓登上三樓,再沿三樓水平走廊走了4m進(jìn)入教室,則小明從一樓到教室過(guò)程中對(duì)箱子做的功為(   )

A.0 J B.300 J C.450 J D.500 J

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同步練習(xí)冊(cè)答案