有兩個規(guī)格不同的小燈泡L1、L2（小燈泡電阻變化可忽略）和一個輸出電壓保持不變的電源E．如果將L1和L2 串聯(lián)起來接在電源E兩端，它們的實際功率之和為P．如果只將L1接在電源E兩端，L1的實際功率是1.5P．如果將L1和L2并聯(lián)起來接在電源E兩端，則它們的實際功率之和為______．
設兩燈泡的電阻分別為R1和R2，
如果將L1和L2 串聯(lián)起來接在電源E兩端時，
∵串聯(lián)電路中的總電阻等于各分電阻之和，
∴它們的實際功率之和P=
U2
R1+R2
，
如果只將L1接在電源E兩端時，
L1的實際功率P1=
U2
R1
=1.5P，
則
P
P1
=
U2
R1+R2
U2
R1
=
R1
R1+R2
=
1.5P
P 
=
2
3
，
解得：R1=2R2，
如果將L1和L2并聯(lián)起來接在電源E兩端時，
∵并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，
∴它們的實際功率之和P并=
U2
R1
+
U2
R2
=
U2
R1
+
U2
1
2
R1
=3×
U2
R1
=3×1.5P=4.5P．
故答案為：4.5P．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩組同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，器材完好，電源電壓為4.5伏，且保持不變，幾個不同的小燈都標有“2.5伏”字樣，有若干個2種規(guī)格的滑動變阻器，其中A規(guī)格標有“20Ω2A”字樣，B規(guī)格標有“5Ω3A”字樣．
（1）甲組同學選用A規(guī)格的滑動變阻器，并按圖所示的電路圖連接．該同學在連接電路時，應將開關處于
 
狀態(tài)；閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于
 
端．（選填“左”或“右”）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變 滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 燈泡斷路
（3）排除故障后，該組同學將滑動變阻器的滑片P移至某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1.2V，此時他應向
 
移動滑動變阻器的滑片P（選填“左”或“右”），直至小燈泡正常發(fā)光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上（即變阻器連入電路的電阻為10歐），則該小燈的額定功率為
 
瓦．
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（4）乙組同學同樣按圖正確連按電路，實驗步驟操作正確．當閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電流表與電壓表的示數(shù)分別如圖所示，則此時實驗選用了
 
規(guī)格的滑動變阻器．（選填“A”或“B”），若移動該變阻器的滑片，則該小燈泡
 
正常發(fā)光．（選填“能”與“不能”）
（5）下表為其中某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 2.0 0.17 0.34 P額=
0.34+0.5+0.66
3
=0.5
2 2.5 0.2 0.5
3 3.0 0.22 0.66
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為該小組的錯誤是：
 
．
老師提醒同學仔細研究實驗所得的數(shù)據(jù)，還能發(fā)現(xiàn)實驗中小燈泡燈絲的電阻
 
（選填“變大”、“不變”或“變小”），你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?奉賢區(qū)一模）某小組同學在探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，
（1）選用的器材有：
電源
電源
、電鍵S、兩盞規(guī)格不同的小燈泡L1和L2、三個電壓表和若干根導線．
（2）甲同學按如圖所示的電路連接實物．閉合電鍵S，觀察到燈L1比L2亮，他認為通過燈L1的電流大，你認為甲同學的結論是
錯誤
錯誤
的（選填“正確”或“錯誤”），理由是
串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的
串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的
．
UAB（伏） UBC（伏） UAC（伏）
3.5 2.5 6.0
（3）乙同學把三個電壓表同時接在A和B；B和C；A和C兩端，測出的數(shù)據(jù)如右表所示，得出的初步結淪是：
串聯(lián)電路總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端電壓之和
．

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科目：初中物理 來源：學習周報　物理　人教課標八年級版　2009－2010學年　第19～26期　總第175～182期 人教課標版 題型：058

小莉同學在探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系時，發(fā)現(xiàn)老師給她的是兩個型號相同的小燈泡．為此她提出了如下的疑問：用兩個型號不同的小燈泡是否也會得出相同的結論呢？是不是流過較亮燈的電流大而流過較暗燈的電流��？對此問題，她進行了如下的實驗：如圖所示，將兩個不同型號的小燈泡串聯(lián)起來接到電路中，用電流表分別測量出A、B、C各點的電流，所測得的電流值分別為I1、I2、I3，如下表所示：

小莉?qū)Υ藬?shù)據(jù)進行了分析后最終得出了結論．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

(1)小莉同學得出的結論是：________．

(2)換用不同規(guī)格的燈泡來做實驗，對結論的形成有什么好處？

__________________________．

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科目：初中物理 來源：2010屆江蘇省昆山市九年級上學期期末考試物理卷 題型：實驗題

甲、乙兩組同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，器材完好，電源電壓為4．5伏，且保持不變，幾個不同的小燈都標有“2．5伏”字樣，有若干個2種規(guī)格的滑動變阻器，其中A規(guī)格標有“20 2A”字樣，B規(guī)格標有“5 3A”字樣．

    (1)甲組同學選用A規(guī)格的滑動變阻器，并按圖所示的電路圖連接．該同學在連接電路時，應將開關5處于________狀態(tài)；閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于______端．(選填“左”或“右”)

    (2)實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象

檢測

故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小

移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變

 

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)

取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

 

(3)排除故障后，該組同學將滑動變阻器的滑片P移至某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1．2V，此時他應向________移動滑動變阻器的滑片P(選填“左”或“右”)，直至小燈泡正常發(fā)光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上(即變阻器連入電路的電阻為10歐)，則該小燈的額定功率為________瓦．

 (4)乙組同學同樣按圖正確連按電路，實驗步驟操作正確．當閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電流表與電壓表的示數(shù)分別如圖所示，則此時實驗選用了_________規(guī)格的滑動變阻器．(選填“A”或“B”)，若移動該變阻器的滑片，則該小燈泡________正常發(fā)光．(選填“能”與“不能”)

(5)下表為其中某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數(shù)／V

電流表示數(shù)／A

功率／W

額定功率／W

1

2.0

0.17

0.34

2

2.5

0.2

0.5

3

3.0

0.22

0.66

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為該小組的錯誤是：____________________．

  老師提醒同學仔細研究實驗所得的數(shù)據(jù)，還能發(fā)現(xiàn)實驗中小燈泡燈絲的電阻_______

  (選填“變大”、“不變”或“變小”)，你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：_______________．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某小組同學在探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，
（1）選用的器材有：______、電鍵S、兩盞規(guī)格不同的小燈泡L1和L2、三個電壓表和若干根導線．
（2）甲同學按如圖所示的電路連接實物．閉合電鍵S，觀察到燈L1比L2亮，他認為通過燈L1的電流大，你認為甲同學的結論是______的（選填“正確”或“錯誤”），理由是______．
UAB（伏）UBC（伏）UAC（伏）
3.52.56.0
（3）乙同學把三個電壓表同時接在A和B；B和C；A和C兩端，測出的數(shù)據(jù)如右表所示，得出的初步結淪是：______．

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