甲、乙兩組同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗,器材完好,電源電壓為4.5伏,且保持不變,幾個不同的小燈都標(biāo)有“2.5伏”字樣,有若干個2種規(guī)格的滑動變阻器,其中A規(guī)格標(biāo)有“20Ω2A”字樣,B規(guī)格標(biāo)有“5Ω3A”字樣.
(1)甲組同學(xué)選用A規(guī)格的滑動變阻器,并按圖所示的電路圖連接.該同學(xué)在連接電路時,應(yīng)將開關(guān)處于
 
狀態(tài);閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于
 
端.(選填“左”或“右”)
(2)實驗電路接好后,合上開關(guān)時,部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變 滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡,兩表的示數(shù)不變 燈泡斷路
(3)排除故障后,該組同學(xué)將滑動變阻器的滑片P移至某一位置時,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1.2V,此時他應(yīng)向
 
移動滑動變阻器的滑片P(選填“左”或“右”),直至小燈泡正常發(fā)光,此時滑片的位置恰好在變阻器中點上(即變阻器連入電路的電阻為10歐),則該小燈的額定功率為
 
瓦.
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(4)乙組同學(xué)同樣按圖正確連按電路,實驗步驟操作正確.當(dāng)閉合電鍵S后,發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮,電流表與電壓表的示數(shù)分別如圖所示,則此時實驗選用了
 
規(guī)格的滑動變阻器.(選填“A”或“B”),若移動該變阻器的滑片,則該小燈泡
 
正常發(fā)光.(選填“能”與“不能”)
(5)下表為其中某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 2.0 0.17 0.34 P=
0.34+0.5+0.66
3
=0.5
2 2.5 0.2 0.5
3 3.0 0.22 0.66
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認(rèn)為該小組的錯誤是:
 

老師提醒同學(xué)仔細(xì)研究實驗所得的數(shù)據(jù),還能發(fā)現(xiàn)實驗中小燈泡燈絲的電阻
 
(選填“變大”、“不變”或“變小”),你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:
 
分析:(1)為了保護(hù)電路,在接線過程中,開關(guān)應(yīng)斷開;在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處;
(2)燈泡較暗,說明電路中電阻很大,移動滑片,現(xiàn)象不變,說明滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱;電流表無示數(shù),說明電路中有斷路或電流表短路,而燈泡不亮,電壓表有示數(shù),說明燈泡斷路;
(3)因為電壓表的示數(shù)為1.2V<2.5V,所以應(yīng)減小電阻,以增大電流;根據(jù)小燈泡正常發(fā)光可知燈泡兩端電壓,從而可求滑動變阻器兩端電壓,根據(jù)歐姆定律可求電路中電流,再由P=UI可求額定功率;
(4)根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點和電壓表的示數(shù)可求變阻器兩端電壓,再根據(jù)歐姆定律可求變阻器最大值,將此最大值與A、B的最大值進(jìn)行比較得出結(jié)論;因為2.7V>2.5V,變阻器處于最大值,所以移動該變阻器的滑片,不能使燈泡正常發(fā)光;
(5)由于燈泡的實際功率不是定值,所以不能求平均值;根據(jù)歐姆定律將三次的電阻求出進(jìn)行比較,然后結(jié)合電阻的影響因素得出結(jié)論.
解答:解:(1)①為了保護(hù)電路,在接線過程中,開關(guān)應(yīng)斷開,以避免因接線錯誤造成短路將電源燒壞.
②同理為了避免電路中電阻過小而燒壞電源,在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處.
(2)①燈泡較暗,說明電路中電阻很大,同時移動滑片時,現(xiàn)象不變,說明滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱.
②電流表無示數(shù),說明電路中有斷路或電流表短路,而燈泡不亮,電壓表有示數(shù),說明燈泡斷路.
(3)①由圖可知,電壓表測燈泡兩端電壓,所以燈泡的實際電壓UL實=1.2V<2.5V,
要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)增大電路中電流,減小電阻,而變阻器左部分連入電路,故應(yīng)將滑片向左移動.
②∵燈泡正常發(fā)光,∴UL=2.5V,變阻器兩端電壓U=U-UL=4.5V-2.5V=2V,
電路中電流I=
U
R
=
2V
10Ω
=0.2A,
∴該小燈的額定功率P=UL×I=2.5V×0.2A=0.5W.
(4)①由圖可知,UL′=2.7V,I′=0.36A,變阻器兩端電壓U′=U-UL′=4.5V-2.7V=1.8V,
∴變阻器最大值R=
U
I
=
1.8V
0.36A
=5Ω,故用的是B規(guī)格的滑動變阻器.
②由于燈泡的實際電壓大于額定電壓,要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)增大變阻器的阻值,而此時變阻器已處于最大值,
故移動該變阻器的滑片,不能使燈泡正常發(fā).
(5)①由于燈泡的實際功率不是定值,所以不能通過求平均值的方法來求功率.
②根據(jù)歐姆定律分析表中數(shù)據(jù)可知,燈泡電阻變大;而燈絲的長度、橫截面積、材料都未變,但由于電流的熱效應(yīng),燈絲溫度在升高,使其電阻變大.
故答案為:(1)斷開、右;(2)滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱、燈泡斷路;
(3)左、0.5;(4)B、不能;(5)不應(yīng)該求功率的平均值、變大、燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
點評:測用電器功率的實驗方法與測電阻的方法相同,也用伏安法.測量出的幾組彼此對應(yīng)的U、I值結(jié)合公式R=
U
I
和P=UI,分別能達(dá)到各自實驗?zāi)康模煌氖且獪y額定功率,則要靠移動變阻器的滑片使用電器兩端電壓等于其額定電壓.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?揚州一模)物理興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“觀察水沸騰”的實驗,甲、乙兩組同學(xué)分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰,并從90℃開始每隔1min記錄一次水溫,根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)描繪了溫度--時間圖象,分別如圖A中a、b圖線所示.
(1)圖象中圖線a、b的起點的縱坐標(biāo)應(yīng)該為
90
90
℃,從圖象可以看出水的實驗中水的沸點是
100
100
℃,由此可以推斷當(dāng)時的大氣壓強
等于
等于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(選填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)從圖中a、b兩條圖線可知甲、乙兩組同學(xué)實驗時加熱時間不同,則導(dǎo)致加熱時間不同的原因是
所用水的質(zhì)量不同或所用加熱器不同(如酒精燈的火焰大小不同等)
所用水的質(zhì)量不同或所用加熱器不同(如酒精燈的火焰大小不同等)
;(寫出一種即可)
(3)實驗后,小明對小組同學(xué)提出這樣的疑問:如果不對水加熱,水會沸騰嗎?小組同學(xué)請教了物理老師,老師請同學(xué)們觀看了一段中央電視臺科技頻道《科技之光》欄目中科學(xué)家所做的實驗:如圖B所示,在燒杯中裝入適量的水,將燒杯放在連有抽氣機的密封玻璃罩中.用抽氣機從玻璃罩中抽氣,玻璃罩內(nèi)氣體的壓強
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點
降低
降低
(選填“升高”、“降低”或“不變”),冷水居然劇烈地沸騰起來;由此小組同學(xué)得出了結(jié)論:在不加熱的情況下,水
沸騰(選填“能”或“不能”).隨著時間的推移,實驗中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了:水又不可思議地結(jié)冰了,對此現(xiàn)象,你的合理解釋是
水沸騰(汽化)時要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點以下,水凝固了
水沸騰(汽化)時要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點以下,水凝固了

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩組同學(xué)在做“測定小燈泡的電阻”的實驗,有如下器材:電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為6V的電源、標(biāo)有“3.8V 1.5W”字樣的小燈泡,標(biāo)有“20V  1.5A”字樣的滑動變阻器,導(dǎo)線若干.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物連接成電路(要求連線不得交叉,電流表的量程選擇要適當(dāng));
(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
A:
連接電路時沒斷開開關(guān);
連接電路時沒斷開開關(guān);

B:
滑動變阻器沒調(diào)到最大阻值;
滑動變阻器沒調(diào)到最大阻值;

(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是:
C
C

A、更換小燈泡;
B、檢查電路是否斷路
C、移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)下表是按正確的操作測得的數(shù)據(jù),從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等,其原因是
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2.0 3.0 3.8
電流I/A 0.33 0.34 0.40
電阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
(5)完全不更改乙圖中電路的連接情況,我們還可以完成的實驗是
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率

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科目:初中物理 來源:2013~2014學(xué)年度江蘇省靖江市八年級第一學(xué)期期末調(diào)研測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(7分)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來

完成實驗。(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

(1)溫度計是利用_______________的原理制成的,加熱時應(yīng)使用酒精燈的       (選填“內(nèi)焰”、 “外焰”或“焰心”).

(2)甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實驗,加熱所用的酒精燈也相同,結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時較短,則甲組選擇的是      (選填“A” 或“B”)套裝置。

(3)乙、丙兩組同學(xué)選用的相同實驗裝置進(jìn)行了實驗,并根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線(a表示乙組的,b表示丙組的)。由圖像可知,他們兩組測得的水的沸點       (填“相同”或“不同”),圖      (填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸騰。他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時間不同的原因可能是                   

(4)小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時,發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”,但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于                           

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年河南省駐馬店市汝南縣留盆中學(xué)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩組同學(xué)在做“測定小燈泡的電阻”的實驗,有如下器材:電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為6V的電源、標(biāo)有“3.8V 1.5W”字樣的小燈泡,標(biāo)有“20V  1.5A”字樣的滑動變阻器,導(dǎo)線若干.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物連接成電路(要求連線不得交叉,電流表的量程選擇要適當(dāng));
(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
A:______
B:______
(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是:______
A、更換小燈泡;
B、檢查電路是否斷路
C、移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)下表是按正確的操作測得的數(shù)據(jù),從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等,其原因是______
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.340.40
電阻R/Ω6.08.89.5
(5)完全不更改乙圖中電路的連接情況,我們還可以完成的實驗是______.

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科目:初中物理 來源:2009年江蘇省揚州市中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

物理興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“觀察水沸騰”的實驗,甲、乙兩組同學(xué)分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰,并從90℃開始每隔1min記錄一次水溫,根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)描繪了溫度--時間圖象,分別如圖A中a、b圖線所示.
(1)圖象中圖線a、b的起點的縱坐標(biāo)應(yīng)該為______℃,從圖象可以看出水的實驗中水的沸點是______℃,由此可以推斷當(dāng)時的大氣壓強______1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(選填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)從圖中a、b兩條圖線可知甲、乙兩組同學(xué)實驗時加熱時間不同,則導(dǎo)致加熱時間不同的原因是______;(寫出一種即可)
(3)實驗后,小明對小組同學(xué)提出這樣的疑問:如果不對水加熱,水會沸騰嗎?小組同學(xué)請教了物理老師,老師請同學(xué)們觀看了一段中央電視臺科技頻道《科技之光》欄目中科學(xué)家所做的實驗:如圖B所示,在燒杯中裝入適量的水,將燒杯放在連有抽氣機的密封玻璃罩中.用抽氣機從玻璃罩中抽氣,玻璃罩內(nèi)氣體的壓強______(選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點______(選填“升高”、“降低”或“不變”),冷水居然劇烈地沸騰起來;由此小組同學(xué)得出了結(jié)論:在不加熱的情況下,水______沸騰(選填“能”或“不能”).隨著時間的推移,實驗中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了:水又不可思議地結(jié)冰了,對此現(xiàn)象,你的合理解釋是______.

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