7．下圖中能反映揚(yáng)聲器工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置，它的原理是通電線圈在磁場中受力而運(yùn)動(dòng)，由此帶動(dòng)紙盆振動(dòng)發(fā)出聲音．揚(yáng)聲器的原理和電動(dòng)機(jī)的原理是相同的．

解答 解：揚(yáng)聲器的原理是通電線圈在磁場中受力而運(yùn)動(dòng)，
A、圖中是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置，是發(fā)電機(jī)的原理，不合題意；
B、圖中是奧斯特實(shí)驗(yàn)的裝置，證明了電流可以產(chǎn)生磁場，不合題意；
C、圖中是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，不合題意；
D、圖中是通電導(dǎo)體在磁場中受力而運(yùn)動(dòng)，與揚(yáng)聲器的原理相同，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是首先要明確揚(yáng)聲器的原理是什么，再依次判斷選項(xiàng)中的裝置與涉及的原理，并進(jìn)行逐一對照．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，物重G=800N，在水平拉力F的作用下，物重以1m/s的速度勻速前進(jìn)，此時(shí)彈簧測力計(jì)a的示數(shù)為50N，彈簧測力計(jì)b的示數(shù)為120N．（不計(jì)彈簧測力計(jì)重）問：
（1）重物G受到地面的摩擦力是多大？
（2）繩自由端拉力的功率是多大？
（3）滑輪組的機(jī)械效率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．利用身邊的物品可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn)，利用硬紙片小明做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲，在瓶內(nèi)灌滿水，用硬紙片蓋住瓶口，壓緊后將瓶子倒置，水和紙都不會(huì)下落，說明大氣壓的存在．
（2）小明做了“會(huì)跳卡片”，卡片縛上橡皮筋后會(huì)向A面折疊，如圖乙所示．將卡片在桌面上壓平后松手，發(fā)現(xiàn)卡片跳起來了，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將A面向下（選填“向上”或“向下”）放置．
（3）如圖丙為小明利用硬紙片做成的機(jī)翼模型，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)沿圖示方向“吹風(fēng)”時(shí)，“機(jī)翼”會(huì)上升，本實(shí)驗(yàn)是探究流速對流體壓強(qiáng)的影響（流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．方方和圓圓學(xué)習(xí)了摩擦力的知識，好學(xué)的他們想用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響滑動(dòng)摩擦力的因素．實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了如下器材：

（1）方方進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程：

①在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
②比較甲乙兩圖中F1、F2的大小，可得出的結(jié)論：在壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大．比較乙丙兩圖中F2、F3的大小，可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)．丙圖中，木塊B受到的摩擦力為0N．
（2）圓圓想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代表滑動(dòng)能減小摩擦”的正確性．
a．在方方的基礎(chǔ)上，又選擇了實(shí)驗(yàn)桌上的圓柱形鉛筆，并把它們放在毛巾表面，將木塊A放在其上面，用①中的方法記下測力計(jì)的示數(shù)為F4
b．若F4＜F2（填“F1”“F2”或“F3”），則說明圓圓要驗(yàn)證的結(jié)論是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．通過觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)家里有很多的物理現(xiàn)象．
（1）小明一家都愛吃煮水餃．
①如圖甲所示，煮水餃時(shí)，媽媽用筷子從鍋里夾取一個(gè)水餃嘗嘗熟沒，此時(shí)，筷子屬于費(fèi)力（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿．
②水在家庭里是必不可少的．我們煮水餃用水，冬天，家里的“暖氣”也是用水作為介質(zhì)散熱的，這是因?yàn)樗谋葻崛荽螅?br />（2）如圖乙所示，是小明臥室中的兩盞墻壁燈和控制這兩盞燈的開關(guān)以及一個(gè)兩孔插座．請你在圖丙所示的虛線框內(nèi)用對應(yīng)的電路原件符號畫出它們正確連接的電路圖．（插座符號用表示）
（3）晚上，小明打開墻壁燈，感覺燈光不夠明亮，他把臺燈的插頭插到墻上的插座上，當(dāng)閉合臺燈開關(guān)的瞬間，家里的用電器都不工作了，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)家里的空氣開關(guān)跳閘了，則故障的原因最可能是D．
A．臺燈的功率過大   B．臺燈燈頭斷路 C．臺燈開關(guān)短路  D．臺燈燈頭短路

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12．黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進(jìn)行測量．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母 向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把實(shí)力的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量
M1/g		量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量
M2/g		鹽水的密度
ρ/g•cm-3
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（5）以上方法測出的鹽水密度值比真實(shí)值偏大（選填“偏大”或“偏小”）
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了△m1
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$（用△m1，△m1及鹽水密度ρ表示）

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19．如圖所示為起重機(jī)示意圖．為保證起重機(jī)起吊重物時(shí)不會(huì)翻倒，在其右端配了一個(gè)平衡重物M．
（1）若起重機(jī)總重力為1.2×105N，與地面接觸面積為0.8m2，則起重機(jī)沒有起吊重物時(shí)，對地面的壓強(qiáng)為多少？
（2）若起重機(jī)功率為5kW，它在10s內(nèi)將1.0×104N的物體從地面勻速提到離地面4m的高處，則物體被吊起的速度為多少？起重機(jī)的機(jī)械效率為多少？

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16．如圖所示電源電壓保持不變．閉合開關(guān)，當(dāng)移動(dòng)滑片P，電流表示數(shù)變化為1.0～1.5A，電壓表的示數(shù)變化為0～5V．
求：（1）滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值，R1阻值；
（2）電路消耗的最大功率．

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17．重慶市某中學(xué)初三年級全體師生，在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動(dòng)，如圖所示．教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當(dāng)導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場磁感線時(shí)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．
這次活動(dòng)讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場發(fā)電的樂趣．請參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復(fù)）．
示例：
物理現(xiàn)象：同學(xué)蹬地跳起
物理知識：力的作用是相互的
作答：
物理現(xiàn)象：同學(xué)搖繩
物理知識：力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案