5.在學習過“探究凸透鏡成像的規(guī)律”后,初二某課外物理興趣小組在實驗室進行了一次的實驗探究:
(1)小剛依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,并調整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度,這樣做的目的是使像能成在光屏的中央.
(2)小明同學做實驗時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使燭焰成像在光屏中心,只調節(jié)光屏,應將光屏向上(選填“上”、“下”)調節(jié).
(3)小紅依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按(1)的要求調整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是蠟燭放在一倍焦距以內(寫出一個原因即可).

分析 (1)在凸透鏡成像的實驗中,為使像能成在光屏的中央,實驗前應調節(jié)凸透鏡、光屏和蠟燭的高度,使凸透鏡的中心、光屏的中心、燭焰的中心大致在同一高度.
(2)燭焰在光屏上的像偏高,則要向上調節(jié)蠟燭、或向下調節(jié)凸透鏡、或向上調節(jié)光屏.
(3)當u<f時,成正立、放大的虛像,即在光屏上不成像.

解答 解:(1)為使像能成在光屏的中央,實驗前應調節(jié)凸透鏡、光屏和蠟燭的高度,使三者的中心大致在同一高度.
(2)燭焰在光屏上的像偏高,因為凸透鏡成倒立的實像,所以是因為燭焰相對于凸透鏡靠下,因此為使像能成在光屏的中央,可以向上移動燭焰或向下移動凸透鏡,或向上移動光屏.
(3)因為當u<f時,成正立、放大的虛像,即在光屏上不成像,所以無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.
故答案為:(1)同一高度;使像能成在光屏的中央;(2)上;(3)蠟燭放在一倍焦距以內.

點評 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應用,首先要掌握凸透鏡成像規(guī)律的內容,搞清成像特點和物距、像距之間的關系.同時要掌握實驗前的準備工作,為使像能成在光屏的中央,應調節(jié)光屏、凸透鏡、燭焰的高度,使它們的中心大致在同一高度.

練習冊系列答案
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16.“處處留心皆學問”,只要留心觀察,生活中處處存在物理現(xiàn)象,下列對一些現(xiàn)象解釋正確的是( 。
A.聲音和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播
B.初冬季節(jié),在家里洗澡時發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”,這些“白氣”是水蒸氣
C.金屬錐的頭部尖細鋒利,是為了增大壓強
D.大媽們跳廣場舞時播放的音樂音調太“高”影響了附近居民的正常生活

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17.下列現(xiàn)象中由光的折射形成的是( 。
A.在平靜的湖面可以看到“藍天白云”B.射擊瞄準時要做到“三點一線”
C.人在月光下,地面上會出現(xiàn)影子D.游泳池注水后,看上去好像變淺了

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖1所示的電路中,定值電阻R1為10Ω,R2為滑動變阻器,電源電壓保持不變.閉合開關S后,滑片P從b端移動到a端的過程,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關系圖象如圖2所示.求:
(1)電源電壓;
(2)滑動變阻器的最大阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小科家浴室內有臺儲水式電熱水器,其說明書部分參數(shù)如表:回答下列問題:
(1)加熱棒阻值不變,當二根加熱棒同時工作時,它們的連接方式是并聯(lián)的.
(2)該電熱水器以2.0kW的功率工作75min,消耗的電能為多少?此時通過它的電流為多大?(計算結果精確到0.1A)
(3)當電熱水器裝滿水時,電熱水器受到的總重力是多少?
(4)如圖甲、乙所示分別是該電熱水器水平安裝時的正面和側面示意圖,其中A點是電熱水器裝滿水時的重心位置,圖中h=d=248mm.裝滿水時,若忽略進、出水管對電熱水器的作用力,則墻面對懸掛架的支持力為多大?

(5)小科洗熱水澡后發(fā)現(xiàn):與進水管相連的金屬進水閥表面布滿了小水珠(如圖丙),而與出水管相連的金屬出水閥表面仍保持干燥.請你分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小華和小明用彈簧測力計分別探究“物體所受重力大小與哪些因素有關”和“滑動摩擦力的影響因素”:
(1)小華探究完重力大小與質量的關系后,還想重力大小是否與物體的形狀有關,用橡皮泥為實驗對象,他用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀,然后測出雕刻后的各種形狀的物體的重力,發(fā)現(xiàn)物體重力隨形狀而改變,小明認為小華的做法不合理,理由是:此實驗不正確;沒有控制橡皮泥的質量保持不變
(2)小明在探究摩擦力的影響因素時,猜想摩擦力與所受壓力成正比,為了驗證猜想是否正確,小明找來一個木塊和幾個大鉤碼在實驗桌上做實驗,小華建議使用幾個完全相同的木塊做實驗,你認為小華的方案更便于操作與分析數(shù)據(jù).
(3)請仿照圖甲所示的示例,在圖乙中畫出實驗步驟的圖示

(4)實驗中,盡量拉動木塊做勻速直線運動,如果某次實驗時木塊做加速運動,則所測的滑動摩擦力偏大.(選填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.生活處處有物理,下列說法正確的是( 。
A.書包帶做得比較寬是為了增大受力面積,減小壓力
B.醫(yī)生推動活塞給病人注射藥液時利用了大氣壓強
C.運動鞋鞋底有花紋是為了增大接觸面積從而增大摩擦力
D.壺蓋上有一個小孔是利用了大氣壓使水容易流出

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.“Smartflower Pop”是一款太陽能電池板,它能確保與日照方向始終垂直,使其吸收的太陽能最多.該電池板有自動清潔裝置,使得它的工作效率比沾滿灰塵的電池板更高.白天,太陽能電池發(fā)出的電直接供給家用電器工作,多余部分存儲在蓄電池中.
(1)太陽能屬于新能源選填(“常規(guī)”或“新”),太陽能電池將光能轉化為電能.
(2)“Smartflower Pop”晚間自動清潔一次需要1h,此時的耗電功率為1kW,則自動清潔一次消耗的電能為多少焦?與多少千克的焦炭完全燃燒產(chǎn)生的熱量相等.(焦炭的熱值q=3×107J/kg)
(3)若葉片面積為25m2,白天太陽能電池接收太陽輻射的平均功率為1000W/m2,光電轉化效率為20%.某日,白天家庭耗電的平均功率為4kW,蓄電池的充電效率為84%,晚上若將當天存儲的電能全部轉化為內能,可將60kg的水從20℃加熱到68℃,求當天的日照時間為多少小時.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置,取質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的易拉罐中,用相同的裝置加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
 溫度/℃ 20 30 40 50
加熱時間/s 甲 0 40 82 126
 乙 0 18 40 64
(1)實驗中,可以通過加熱時間;(選填“升高的溫度”或“加熱時間”)來比較兩種液體吸收熱量的多少.
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知:與它們升高相同溫度時,甲(選填“甲”或“乙”,下同)液體需要吸收的熱量更多;當它們吸收相同熱量時,乙液體升溫更高.
(3)若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機的冷卻劑,甲液體冷卻效果更好.

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