A. | 兩手相互搓揉,手掌發(fā)熱 | |
B. | 用火爐燒水,水的溫度升高 | |
C. | 高速列車通過后,鐵軌的溫度升高 | |
D. | 用雙手反復彎折鐵絲,被彎折處的鐵絲溫度升高了 |
分析 (1)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞,這兩種方式在改變物體內(nèi)能的效果上是等效的;
(2)熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程,熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,
或者是從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分,在此過程中能量的形式不發(fā)生變化;
(3)做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程,在做功過程中能量的形式發(fā)生變化.
解答 解:
A、搓手時,雙手相互摩擦,克服摩擦力做功,機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,從而使手發(fā)熱,這是通過做功的方式改變內(nèi)能,故A不符合題意;
B、用火爐燒水,水吸收熱量,溫度升高,熱量由火轉(zhuǎn)移到水中,是能量的轉(zhuǎn)移,是通過熱傳遞來改變水的內(nèi)能的,故B符合題意;
C、高速列車通過時,要克服摩擦力做功把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使鐵軌溫度升高,故C不符合題意;
D、反復彎折鐵絲時,通過做功把人體的化學能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能,使鐵絲溫度升高,故D不符合題意.
故選B.
點評 本題是考查了改變物體內(nèi)能的兩種方式,即做功和熱傳遞;判斷哪種方式改變了物體的內(nèi)能,關(guān)鍵是看是能量的轉(zhuǎn)化還是能量的轉(zhuǎn)移,發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是做功的方式,發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是熱傳遞的方式.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
在ab間接入 | 現(xiàn)象 | 故障 |
導線 | (1) | (5) |
(2) | (6) | |
燈泡 | (3) | (7) |
(4) | (8) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示,由滑梯滑下臀部會有灼熱感 | |
B. | 圖乙所示,水蒸氣將木塞沖出 | |
C. | 圖丙所示為鉆木取火 | |
D. | 圖丁所示為搓手取暖 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個雞蛋受到的重力約為0.5N | |
B. | 一個普通中學生雙腳站立在水平地面上,他對地面的壓強約為104Pa | |
C. | 一輛小轎車的功率約為10W | |
D. | 百米短跑運動員的動能約為300J |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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