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小洋設計實驗探究“水的質量跟體積的定量關系”.他用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,實驗數據如表一所示.
表一
實驗序號質量(g)體積(cm3
第1次6010
第2次7020
第3次
(1)第3次實驗如圖所示,測量的質量是________g;測量的體積是________cm3
(2)從表中的數據能不能得出“水的質量跟體積的定量關系”的結論?如果能,請寫出實驗結論;如果不能,請寫出得到實驗結論還需要的實驗步驟.

解:
(1)燒杯和水的質量為m=50g+20g+20g+5g+1g=96g;
量筒中水的體積為V=44cm3
(2)先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,說明每次測量的質量都是水和燒杯的總質量,而水的質量、體積變化,燒杯的質量不變.所以得到水的質量的變化量與體積的變化量之間的對應關系.結論為:△m=1×△V.
故答案為:
(1)96;44;
(2)△m=1×△V.
分析:(1)使用天平測量物體質量時,被測物體的質量等于砝碼的總質量與游碼所對刻度之和;
使用量筒測量液體體積時,先要明確量筒的分度值,讀數時視線與液面最凹處相平;
(2)小洋先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,實驗結論應圍繞這兩步進行總結.
點評:本題考查的是同學們對所學密度知識的理解,其中涉及到的控制變量法研究思想,因有多種影響因素,所以要控制一部分相同,而單獨研究一種,這是常用的科學研究思想,在初中物理中還有很多物理量的研究要用到,同學們一定要重視并掌握這一研究思想.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?海珠區(qū)一模)小洋設計實驗探究“水的質量跟體積的定量關系”.他用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,實驗數據如表一所示.
表一
實驗序號 質量(g) 體積(cm3
第1次 60 10
第2次 70 20
第3次
(1)第3次實驗如圖所示,測量的質量是
96
96
g;測量的體積是
44
44
cm3
(2)從表中的數據能不能得出“水的質量跟體積的定量關系”的結論?如果能,請寫出實驗結論;如果不能,請寫出得到實驗結論還需要的實驗步驟.

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省廣州市海珠區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

小洋設計實驗探究“水的質量跟體積的定量關系”.他用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,實驗數據如表一所示.
表一
實驗序號質量(g)體積(cm3
第1次6010
第2次7020
第3次
(1)第3次實驗如圖所示,測量的質量是______g;測量的體積是______cm3
(2)從表中的數據能不能得出“水的質量跟體積的定量關系”的結論?如果能,請寫出實驗結論;如果不能,請寫出得到實驗結論還需要的實驗步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小洋設計實驗探究“水的質量跟體積的定量關系”.他用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,實驗數據如表一所示.

表一

實驗序號

質量(g)

體積(cm3

第1次

60

10

第2次

70

20

第3次

 
 


(1)第3次實驗如圖15示,測量的質量是         g;測量的體積是        cm3

(2)從表中的數據能不能得出“水的質量跟體積的定量關系”的結論?

     如果能,請寫出實驗結論;如果不能,請寫出得到實驗結論還需要的實驗步驟.

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