小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時猜測,即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦的條件
編號 控制條件 琴弦的材料 琴弦的長度(cm) 琴弦的粗細(xì)(mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料有關(guān),你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
D、E
D、E
的琴弦.(只填字母)
(2)如果她選擇編號A、B,小蘭是用來研究弦發(fā)生的音調(diào)與
橫截面積
橫截面積
有關(guān).
(3)探究過程通常用下列一些步驟①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想
④得出結(jié)論,你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③①②④
③①②④
(只填寫數(shù)字代號)
分析:本題前兩小題是考查控制變量思想在實驗中的應(yīng)用,研究音調(diào)和某一因素關(guān)系時,要控制其他因素是一定的.
本題第三小題是考查對科學(xué)探究各個要素特征的理解.
解答:解:(1)研究音調(diào)和材料的關(guān)系,要控制長度和橫截面積相等,D和E兩種材料符合要求;
(2)A和B兩種材料都是鋼,長度都是20cm,橫截面積不同,所以說控制的變量是材料和長度,研究的問題是音調(diào)與橫截面積的關(guān)系;
(3)按照短文內(nèi)容可知先后順序是:提出問題、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論.
故答案為:(1)D、E;(2)橫截面積;(3)③①②④.
點(diǎn)評:控制變量法是被研究的問題與多個因素有關(guān),研究和某一個因素的關(guān)系時,要控制其他因素一定或不變.控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想,考試中從材料的選取、方案的設(shè)計、結(jié)論的描述、數(shù)據(jù)的分析等方面都可以考查控制變量的思想,要細(xì)心.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅是一個愛思考、愛觀察的同學(xué),有一次,在她欣賞了一場音樂會后,想到了如下問題,請你幫她回答一下:
(1)琴聲、歌聲是通過
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的,當(dāng)時的氣溫為25℃,則其聲速為
346米/秒
346米/秒

(2)小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲,原因是
它們的音色不同
它們的音色不同

(3)女高音歌唱家演唱時聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高,男低音歌唱家演唱時聲音的
響度
響度
大.(填音調(diào)、音色或響度)
(4)小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時,這些樂器的弦在振動.并且,弦張的越緊,振動的越
,發(fā)聲的音調(diào)越

(5)小紅猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短、及弦的材料有關(guān).于是,她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
  琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
1.如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
AB
AB
的琴弦.
2.探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究,②分析歸納,③提出問題(或猜想),④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③①②④
③①②④

3.在上述探究過程中,主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法.請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱
研究響度與振幅的關(guān)系
研究響度與振幅的關(guān)系

(6)問題探討:小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識,于是她查找了如下資料:
共鳴
兩個發(fā)聲頻率相同的物體,如果彼此相隔不遠(yuǎn),使其中一個物體發(fā)聲,另一個也有可能跟著發(fā)聲,這種現(xiàn)象就叫“共鳴”.
有趣的是:幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會同發(fā)聲物體共鳴.拿一個發(fā)聲體靠近容器口,如果頻率適當(dāng)?shù)脑挘敲,空氣柱就會發(fā)生共鳴,使聲音大大增強(qiáng).根據(jù)聲學(xué)家的研究,只要波長等于空氣柱長度的4倍,或4/3倍、4/5倍 …的聲音,傳入容器后就能引起共鳴.這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因.
1.什么條件下空氣柱會發(fā)生共鳴?
2.一把普通熱水瓶內(nèi)部高度大約是30厘米,則波長為
120或40或24
120或40或24
厘米的聲音傳入熱水瓶,會引起共鳴.
3.在日常生產(chǎn)和生活中,哪些地方利用了此現(xiàn)象?請舉一例.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時猜測,即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦的條件
編號 控制條件琴弦的材料琴弦的長度(cm)琴弦的粗細(xì)(mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料有關(guān),你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
______的琴弦.(只填字母)
(2)如果她選擇編號A、B,小蘭是用來研究弦發(fā)生的音調(diào)與______有關(guān).
(3)探究過程通常用下列一些步驟①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想
④得出結(jié)論,你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是______(只填寫數(shù)字代號)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時猜測,即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦的條件
編號 控制條件 琴弦的材料 琴弦的長度(cm) 琴弦的粗細(xì)(mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料有關(guān),你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
______的琴弦.(只填字母)
(2)如果她選擇編號A、B,小蘭是用來研究弦發(fā)生的音調(diào)與______有關(guān).
(3)探究過程通常用下列一些步驟①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想
④得出結(jié)論,你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是______(只填寫數(shù)字代號)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖南省張家界市桑植縣澧源中學(xué)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時猜測,即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦的條件
編號 控制條件琴弦的材料琴弦的長度(cm)琴弦的粗細(xì)(mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料有關(guān),你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為
______的琴弦.(只填字母)
(2)如果她選擇編號A、B,小蘭是用來研究弦發(fā)生的音調(diào)與______有關(guān).
(3)探究過程通常用下列一些步驟①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想
④得出結(jié)論,你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是______(只填寫數(shù)字代號)

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同步練習(xí)冊答案