【題目】小亮和小剛利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)量一個(gè)丑橘的密度,請(qǐng)幫他們完成下面的實(shí)驗(yàn):

1)如圖甲所示,小亮將天平放在_________上,游碼調(diào)零后,他調(diào)節(jié)天平橫梁上的平衡螺母,使指針靜止時(shí)指在________的中線處,就說明天平的橫梁平衡了。

2)小亮用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出丑橘的質(zhì)量為m

3)因?yàn)槌箝俜挪贿M(jìn)量筒中,所以小亮設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量丑橘的體積:

①他向量筒內(nèi)裝入足夠多的水,測(cè)出水的體積為V1;

②他將丑橘輕輕放入裝滿水的燒杯中,丑橘靜止時(shí)如圖乙所示,可以判斷出丑橘的密度 ________(填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度(用水表示)。再用細(xì)長針將丑橘慢慢壓入水中浸沒(丑橘始終完好,沒有水進(jìn)入);

③再從燒杯中取出丑橘,將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí),量筒中剩余水的體積為V2;由此就可以測(cè)量出丑橘的體積,這種方法測(cè)量的結(jié)果比丑橘體積的真實(shí)值偏________(填“大”或 “小”)。

4)綜上所述,丑橘密度的表達(dá)式:ρ=________。(用所測(cè)及給出的物理量符號(hào)表示)

5)小亮提出一個(gè)問題:如果在上述實(shí)驗(yàn)中不使用天平,利用現(xiàn)有的器材能不能測(cè)出丑橘的質(zhì)量呢?小剛想了想說:“只要在上面的實(shí)驗(yàn)步驟②的后面補(bǔ)充如下操作就可以”。

②補(bǔ)充:撤掉長針,丑橘會(huì)漂浮在水中,將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí), 量筒中剩余水的體積為V3;由此我們可以得到丑橘質(zhì)量的表達(dá)式:m=________。(用所測(cè)及給出的物理量符號(hào)表示)

【答案】水平臺(tái)面 分度盤 小于 (V3-V2)ρ

【解析】

(1)[1][2]用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),把天平放置在水平桌面上易于操作的地方;游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng),即若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié),使指針指在分度盤的中線處。

(3) [3] 由圖看出,橘子漂浮,密度小于水。

[4] 把丑橘從燒杯中拿出后,會(huì)帶走一定量水,量筒把水倒進(jìn)去時(shí),會(huì)倒更多一些,橘子體積

偏小。

(4) [5]

(5) [6]根據(jù)操作,可知橘子排開水的體積為,由于處于漂浮狀態(tài),即平衡狀態(tài),浮力等于重力,根據(jù)阿基米德原來

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某家庭衛(wèi)生間電路,電燈和電熱水器都在正常工作。在三線插座上剛插上洗衣機(jī)(開關(guān)未閉合)的插頭時(shí),所有用電器都停止工作,拔出洗衣機(jī)的插頭后,用測(cè)電筆測(cè)試三線插座的左右兩孔,氖管都發(fā)光,發(fā)現(xiàn)有一根熔絲熔斷了。下列分析合理的是(  )

A.一定是電路超負(fù)荷工作

B.斷開S1、S2,再用測(cè)電筆檢測(cè)三線插座的左右兩孔,氖管都發(fā)光

C.只斷開S2,再用測(cè)電筆檢測(cè)開關(guān)S1的兩個(gè)接線柱,氖管都不發(fā)光

D.只取下燈泡,再用測(cè)電筆檢測(cè)燈座的兩個(gè)接線柱,氖管都發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華在探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。比較甲和乙可知,物體受到的浮力F=_____N,丙圖中物塊完全浸沒在水中,可計(jì)算出它的密度是___________g/cm3,該實(shí)驗(yàn)探究的問題是___________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小郭喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),下面是他課后在實(shí)驗(yàn)室為“測(cè)量鹽水的密度”進(jìn)行的一些嘗試:

(1)小郭在量筒中裝入了適量的鹽水,如圖甲所示,則鹽水的體積為______cm3; 接著他取了一只空燒杯放在天平上測(cè)出其質(zhì)量為 30g,然后他將量筒中的鹽水全部倒入燒杯中,用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示,則燒杯中鹽水的質(zhì)量為______g。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可算出鹽水的密度 ______g/ cm3,這種方法測(cè)量的鹽水密度會(huì)比真實(shí)值______(選填“大”或“小”);

(2)接著小郭想測(cè)物體A的密度時(shí),發(fā)現(xiàn)物體A 無法放入量筒中,聰明的小郭找來彈簧測(cè)力計(jì)提著物體A,使其從下表面剛與液面相平開始緩慢向下放使它浸入(1)中裝有鹽水的燒杯中(鹽水未溢出),如圖丙所示;他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F 與物體 A 的下表面浸入鹽水中的深度 h 的關(guān)系圖像,如圖丁所示,由此可知物體A浸沒時(shí),A 受到浮力為____N,物體 A 的密度為____kg/m3

(3)細(xì)心的小郭在實(shí)驗(yàn)完成后發(fā)現(xiàn)物體 A 吸收了少量液體,那么,這樣測(cè)得的物體A 的密度比真實(shí)值_____(選填“偏大”、“不變”、“偏小”或“無法判斷”);

(4)如果將盛鹽水的柱形容器換成梯形容器,如圖甲所示,再將物體A(2) 中操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則物體放入鹽水的過程中,鹽水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加量p h 的變化圖像是圖 乙中的_____(選填“A”、 “B 或“C”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,小燈泡上標(biāo)“6V 6W”字樣(忽略燈絲電阻的變化)。當(dāng)閉合開關(guān) S1、斷開 S2 S3 時(shí),小燈泡L 正常發(fā)光,此時(shí)若再閉合開關(guān)S3,則發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變化了 1A。下列說法正確的是(

A.電源電壓為 6V

B.定值電阻R 的阻值為

C.當(dāng)閉合 S1 后,若再閉合S3 時(shí),小燈泡發(fā)光會(huì)變暗

D.在保證電路元件安全的前提下,可以任意的閉合和斷開開關(guān),整個(gè)電路的最小功率是 3W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,關(guān)于光現(xiàn)象的說法中,正確的是

A.海市蜃樓是由于光的直線傳播形成的

B.太陽穿過森林在地上形成“光斑”,是由于光的反射形成的

C.中國古代,人們使用“日晷”判斷時(shí)間,是利用了光的折射

D.當(dāng)太陽傾斜照射時(shí),背對(duì)太陽光站立,用噴霧器將水噴成霧狀,在一個(gè)合適的角度可以看到彩虹,是光的色散現(xiàn)象

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【題目】小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω10Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“0~50Ω”:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整;

__________

連接導(dǎo)線時(shí),開關(guān)應(yīng)處于_________(閉合/浙開)狀態(tài);

(2)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器控制R兩端的電壓至少保持_________不變;

(3)連好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒,則閉合開關(guān)后,電壓表__________(有/沒有)示數(shù),電流表_________(有/沒有)示數(shù);

(4)實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω15Ω、10Ω,使電壓表的示數(shù)為3V不變。則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次修到適當(dāng)位置,當(dāng)定值電阻換為15Ω時(shí),應(yīng)向_________(左/右)移動(dòng)滑動(dòng)變器的滑片使接入的陽值為_________Ω;

(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“3.8V”的小燈泡,圖丙是燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流表的數(shù),則該燈泡的額定功率為_________W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用完全相同的兩個(gè)滑輪組,分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升相同的高度(繩重、摩擦不計(jì)),若G1>G2,提升重物所做的有用功分別為W1、W2,機(jī)械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是

A. W1>W2、η12 B. W1>W2、η12

C. W1>W2、η12 D. W1=W2、η12

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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小華同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)應(yīng)向_____調(diào)節(jié)平衡螺母;

(2)如果利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為_____N。如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變,把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)_____(選填“變大”“不變”或“變小”);

(3)某次實(shí)驗(yàn)中,用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因_____;(選填字母)

A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B.需要使用太多的鉤碼

C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多

(4)某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測(cè)量刻度尺的質(zhì)量如圖丁所示;

①將刻度尺平放在支座上,左右移動(dòng)刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置,它就是刻度尺的重心;

②將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右移動(dòng)刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的_________到支座的距離L2;

③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m_________(用題目中所給物理量表示)。

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