精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

如圖所示，質量為540g的凹形鋁槽，放入底面積為100cm2的圓柱形液體中，鋁槽浮在液面上，槽口恰好與液面相平，這時液面上升了2.7cm，若使鋁槽沉入液體中，則沉入前后液體對容器底部的壓強變化△P＝

             Pa。（已知ρ鋁＝2.7×103 kg/m3    g＝10N/kg）

 

【答案】

140

【解析】質量為540g的凹形鋁槽的重力是5.4N，其體積是200cm3凹形鋁槽排開液體的體積是100cm2*2.7cm=270 cm3液體的密度是2×103 kg/m3沉入前后液體對容器底部的壓強變化了140 Pa。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組三位同學發(fā)現鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
同學 實驗
序號		 l（米） m（克） θ（度） 30T
（秒）
甲 1 1.0 30 4 60
2 1.0 40 4 60
3 1.0 50 4 60
乙 4 1.0 30 3 60
5 1.0 30 4 60
6 1.0 30 5 60
丙 7 0.8 30 4 54
8 1.0 40 4 60
9 1.2 50 3 66
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是
減小誤差
減小誤差
．
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量
無關
無關
（選填“有關”、“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球
擺動角度θ
擺動角度θ
的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與
擺動角度θ大小無關
擺動角度θ大小無關
．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是
單擺的擺長越長，擺動周期越長
單擺的擺長越長，擺動周期越長
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?宜賓縣一模）（一）小紅、小明兩同學分別用鋁塊、某種液體來探究“物質的質量與體積的關系”．小紅同學用天平、量筒、質量不等的鋁塊和水進行實驗，實驗數據如表一所示．小明同學用天平、量筒、燒杯和某種液體進行實驗，先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質量，再用量筒測出某種液體的體積，重復三次，實驗數據如表二所示．
表一                                     表二
實驗序號 鋁質量（g） 鋁體積（ml） 實驗序號 液體的質量（g） 液體的體積（ml）
1 27 10 （1） 58 10
2 54 20 （2） 66 20
3 81 30 （3） 74 30
（1）小明表二中記錄的數據有明顯錯誤，其產生錯誤原因是
表二中的質量記錄的是杯和液體的總質量
表二中的質量記錄的是杯和液體的總質量
．
（2）利用哪些方法處理上述表一和表二中的數據，可說明密度是物質的特性？
方法一：
求質量與體積比值
求質量與體積比值
；
方法二：
畫質量與體積圖象
畫質量與體積圖象
．
（3）某種液體的密謀是
0.8
0.8
g/cm3．
（4）回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數據？若對每種物質僅收集一組數據是否可以？為什么？
尋找結論的普遍正確性，不能，只測一組數據無法找出質量與體積的關系
尋找結論的普遍正確性，不能，只測一組數據無法找出質量與體積的關系

（二）如圖所示探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小曼同學作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數越多，它的磁性越強
為檢驗上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，用以吸引大頭針．如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

根據小曼的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可判斷它磁性的強弱．
（2）通過比較
a、b
a、b
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
（3）通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現猜想C不全面，應補充
在電流相等的情況下
在電流相等的情況下
．
（5）小曼做完實驗又提出了一個新的問題：若將d中甲的大鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數目是否還是甲多乙少呢？于是進一步猜想：D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
你認為她的猜想最有理由成立的是
G
G
；（填字母）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組三位同學發(fā)現鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
同學 實驗序號 l（米） M（克） θ（度） 30T（秒）  T2（米2）  
l
[(米)
1
2
]		 l×m（米?克）
甲 1 1.0 30 4 60 1.00 1.0 30
2 1.0 40 4 60 1.00 1.0 40
3 1.0 50 4 60 1.00 1.0 50
乙 4 1.0 30 3 60 1.00 1.0 30
5 1.0 30 4 60 1.00 1.0 30
6 1.0 30 5 60 1.00 1.0 30
丙 7 0.8 30 4 54 0.64 0.9 24
8 1.0 40 4 60 1.00 1.0 40
9 1.2 50 3 66 1.44 1.1 60
（1）分析比較實驗序號l、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量
無關
無關
（選填“有關”、“無關”）．
（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球
擺角
擺角
的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與
擺角無關
擺角無關
．
（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是：
單擺的擺長越長，單擺的周期越大
單擺的擺長越長，單擺的周期越大
．
（4）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經運算后得到的數據關系，可歸納得出的結論是：
單擺的周期與
l
成正比
單擺的周期與
l
成正比
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學年浙江平湖市八年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某小組三位同學發(fā)現鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．

同學

甲

乙

丙

實驗序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

l（米）

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

0.8

1.0

1.2

m（克）

30

40

50

30

30

30

30

40

50

θ（度）

4

4

4

3

4

5

4

4

3

30T（秒）

60

60

60

60

60

60

54

60

66

（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是            。

（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量              （選填“有關”、“無關”）．

（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球                   的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與                 ．

（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是                  ．

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組三位同學發(fā)現鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．

同學

甲

乙

丙

實驗序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

l（米）

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

0.8

1.0

1.2

m（克）

30

40

50

30

30

30

30

40

50

θ（度）

4

4

4

3

4

5

4

4

3

30T（秒）

60

60

60

60

60

60

54

60

66

（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是            。

（2）分析比較實驗序號1 2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量              （選填“有關”、“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4 5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球                   的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與                 ．
（4）分析比較實驗序號7 8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是                          ．                                          

查看答案和解析>>

同步練習冊答案