Question

星期天，小明在練小提琴之前需要調整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的    ，悠揚的琴聲是由于琴弦的    發(fā)出的，琴聲是通過    傳播到我們耳中的．有位同學在樓下叫他去打球，他一聽就知道是小剛，馬上答應了．他是根據聲音的    判斷是小剛在喊他．在學校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學生保持肅靜的做法是屬于在    處減弱噪聲．

Answer 1

【答案】分析：（1）影響音調、響度和音色的因素：音調與發(fā)聲體的振動頻率有關，響度與振幅有關，音色與發(fā)聲體有關；音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的，可以用來區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音．
（2）聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；我們通常聽到的聲音是通過空氣傳入人耳的．
（3）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．
解答：解：（1）小明通過調整琴弦的松緊程度來調節(jié)音調，悠揚的琴聲是由琴弦的振動發(fā)出，然后通過空氣傳入我們耳朵的．
（2）不同人發(fā)出聲音的音色是不同的，小明是根據音色的不同判斷出是小剛在喊他．
（3）“肅靜”是不讓學生說話，即在聲源處減弱噪聲．
故答案為：音調；振動；空氣；音色；聲源．
點評：此題主要考查了聲音的產生、聲音的傳播條件、聲音的三要素及區(qū)別以及防止噪聲的三種途徑，屬于一道聲學基礎題，雖綜合性較強，但難度不大．