物理興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn),甲、乙兩組同學(xué)分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰,并從90℃開始每隔1min記錄一次水溫,根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)描繪了溫度--時(shí)間圖象,分別如圖A中a、b圖線所示.
(1)圖象中圖線a、b的起點(diǎn)的縱坐標(biāo)應(yīng)該為______℃,從圖象可以看出水的實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是______℃,由此可以推斷當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)______1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)(選填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)從圖中a、b兩條圖線可知甲、乙兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱時(shí)間不同,則導(dǎo)致加熱時(shí)間不同的原因是______;(寫出一種即可)
(3)實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)小組同學(xué)提出這樣的疑問:如果不對(duì)水加熱,水會(huì)沸騰嗎?小組同學(xué)請(qǐng)教了物理老師,老師請(qǐng)同學(xué)們觀看了一段中央電視臺(tái)科技頻道《科技之光》欄目中科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn):如圖B所示,在燒杯中裝入適量的水,將燒杯放在連有抽氣機(jī)的密封玻璃罩中.用抽氣機(jī)從玻璃罩中抽氣,玻璃罩內(nèi)氣體的壓強(qiáng)______(選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點(diǎn)______(選填“升高”、“降低”或“不變”),冷水居然劇烈地沸騰起來;由此小組同學(xué)得出了結(jié)論:在不加熱的情況下,水______沸騰(選填“能”或“不能”).隨著時(shí)間的推移,實(shí)驗(yàn)中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了:水又不可思議地結(jié)冰了,對(duì)此現(xiàn)象,你的合理解釋是______.

【答案】分析:(1)根據(jù)題意“并從90℃開始每隔1min記錄一次水溫”可知圖象中圖線a、b的起點(diǎn)的縱坐標(biāo);液體沸騰時(shí),液體不斷吸收熱量,溫度保持不變.這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn).一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃,如果大氣壓變小,沸點(diǎn)就會(huì)小于100℃.如果大氣壓變大,沸點(diǎn)就會(huì)大于100℃.
(2)要掌握影響加熱時(shí)間的因素:水的量的多少、水的初溫、酒精燈的火焰大。
(3)用抽氣機(jī)抽去容器的空氣,氣壓減小,沸點(diǎn)降低,并且水降低溫度時(shí)放出熱量,容器中的水利用這些熱量完成沸騰.
容器內(nèi)氣壓不斷降低,水的沸點(diǎn)不斷降低,水不停的沸騰,到達(dá)水的凝固點(diǎn),再放出熱量,水凝固成冰.
解答:解:(1)因?yàn)槭菑?0℃開始每隔1min記錄一次水溫,所以圖象中圖線a、b的起點(diǎn)的縱坐標(biāo)應(yīng)該為90℃,
水的沸點(diǎn)為100℃,等于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的100℃,說明此時(shí)大氣壓等于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
水在100℃時(shí),吸收熱量,溫度保持不變,水的沸點(diǎn)是100℃.
故答案為:90;100; 等于.
(2)水的加熱時(shí)間少,可能是水的質(zhì)量較少,或水的初溫較高,或酒精燈的火焰較大,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量較多.
所以導(dǎo)致甲、乙兩組同學(xué)加熱時(shí)間不同的原因可能是,所用水的質(zhì)量不同或所用加熱器不同(如酒精燈的火焰大小不同等)
故答案為:所用水的質(zhì)量不同或所用加熱器不同(如酒精燈的火焰大小不同等)
(3)抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低,水降低溫度時(shí)放出的熱量,正好用來沸騰,所以水不加熱時(shí),水也能沸騰.
不停的抽氣,容器內(nèi)氣壓不斷降低,水的沸點(diǎn)不斷降低,水不停的沸騰,水不停的放出熱量,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)一下,水凝固成冰.
故答案為:減。唤档;  能;  水沸騰(汽化)時(shí)要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)以下,水凝固了
點(diǎn)評(píng):此題是觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)沸騰圖象的分析和沸點(diǎn)的概念,并且考查了水的沸點(diǎn)與大氣壓之間的關(guān)系以及影響水的沸騰時(shí)間的因素,這些都是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.
不斷從容器內(nèi)抽氣,容器內(nèi)氣壓不斷降低,水的沸點(diǎn)不斷降低,水不斷放出熱量,水不斷從自身吸收熱量,不斷沸騰,水的溫度降低到凝固點(diǎn)一下,水凝固成冰,水不斷從自身吸收熱量,不斷沸騰,這個(gè)問題學(xué)生不容易理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?綿陽)(1)如圖1,是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)像皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口.實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入
熱水
熱水
冷水
冷水
中,并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置


(2)如圖2,是探究”什么情況下磁可以生電:的實(shí)驗(yàn)裝置.
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極;B.換用不同強(qiáng)度的磁體;C.讓磁體上下移動(dòng);D.讓磁體左右移動(dòng);E.讓磁體前后移動(dòng).你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
D
D
(選題字母序號(hào)).
②如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab:A.讓ab上下平行移動(dòng),B.讓ab水平前后移動(dòng),C.讓ab水平左右移動(dòng),D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng);你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
C
C
(選題字母序號(hào)).
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是:
閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
.電流表指針發(fā)生了擺動(dòng),說明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流


(3)在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越;C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān).他們用如圖3所示的探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
(選填(斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng).
②在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
(只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs

③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想
A
A
是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了測(cè)定大氣壓強(qiáng)的值是多少,學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)選用了一根1米長的玻璃管和水銀等實(shí)驗(yàn)器材做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).
(1)首先測(cè)定大氣壓強(qiáng)的科學(xué)家是
托里拆利
托里拆利

(2)玻璃管內(nèi)水銀柱上方是真空,當(dāng)上端漏進(jìn)少量空氣時(shí),水銀柱的高度將
變小
變小
(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)若將玻璃管如圖2位置放置時(shí),玻璃管內(nèi)水銀柱的高度將
不變
不變
(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)若把實(shí)驗(yàn)裝置移到高山的山頂上時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),水銀柱的高度將
變小
變小
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川綿陽卷)物理(帶解析) 題型:填空題

(1)如圖1,是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)像皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口.實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入    中,并注意觀察  

(2)如圖2,是探究”什么情況下磁可以生電:的實(shí)驗(yàn)裝置.
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極;B.換用不同強(qiáng)度的磁體;C.讓磁體上下移動(dòng);D.讓磁體左右移動(dòng);E.讓磁體前后移動(dòng).你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是  (選題字母序號(hào)).
②如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab:A.讓ab上下平行移動(dòng),B.讓ab水平前后移動(dòng),C.讓ab水平左右移動(dòng),D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng);你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是  (選題字母序號(hào)).
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是:  .電流表指針發(fā)生了擺動(dòng),說明電路中產(chǎn)生了  
(3)在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越;C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān).他們用如圖3所示的探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該  (選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變  (選填(斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng).
②在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是  (只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=  
③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該  (選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想  是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了測(cè)定大氣壓強(qiáng)的值是多少,學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)選用了一根1米長的玻璃管和水銀等實(shí)驗(yàn)器材做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).
(1)首先測(cè)定大氣壓強(qiáng)的科學(xué)家是______.
(2)玻璃管內(nèi)水銀柱上方是真空,當(dāng)上端漏進(jìn)少量空氣時(shí),水銀柱的高度將______(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)若將玻璃管如圖2位置放置時(shí),玻璃管內(nèi)水銀柱的高度將______(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)若把實(shí)驗(yàn)裝置移到高山的山頂上時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),水銀柱的高度將______(選填“變大”、“不變”或“變小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

   (1)如圖,是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個(gè)橡皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入          中,并注意觀察      。

4.2×103J

(2)如圖,是探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。

①如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極,B.換用不同強(qiáng)度的磁體,C.讓磁體上下移動(dòng),D.讓磁體左右移動(dòng),E.讓磁體前后移動(dòng)。你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是      (選填字母序號(hào))。

②如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab:A.讓ab上下平行移動(dòng),B.讓ab水平前后移動(dòng),C.讓ab水平左右移動(dòng),D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是      (選填字母序號(hào))。

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是:             。電流表指針發(fā)生了擺動(dòng),說明電路中產(chǎn)生了          。

  (3)在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越;C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)。他們用如圖所示探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

   ①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該     (選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變       (選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩緩拉動(dòng)。

   ②在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是                    

      (只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量符號(hào)表示的斜面機(jī)械效率的計(jì)算式是η=       

   ③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該     (選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”)。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,說明實(shí)驗(yàn)前的猜想      是正確的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案