如圖,將燈L1“6V 3W”和L2“6V 6W”連接在電路中(燈泡電阻不變),在燈能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的情況下,電路的最大總功率是 W.若將兩燈并聯(lián)連接,兩燈消耗的總功率為3P,則燈L2消耗的功率為

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

物理學(xué)中把被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷稱為 電荷;與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和與玻璃摩擦過(guò)的絲綢相互靠近會(huì) (選填“吸引”或“排斥”),這是因?yàn)?u>

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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市廬江縣三校聯(lián)考九年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是引體向上的示意圖,體育老師在半分鐘內(nèi)做了10個(gè)規(guī)范的引體向上,已知老師的質(zhì)量為72kg,每次引體向上他能將自身重心提高0.5m,則體育老師每做一次引體向上所做的功為 J,整個(gè)過(guò)程中的平均功率為 W.g=10N/kg.

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省泰州市沿江區(qū)域九年級(jí)第二次模擬考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物理量的估算,符合實(shí)際的是

A. 人正常心跳一次的時(shí)間約2s

B. 掛壁式空調(diào)的額定功率約1.2kW

C. 泰州地區(qū)冬季最低氣溫可達(dá)-25℃

D. 人的拇指寬度約為10cm

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省句容市、丹陽(yáng)市初三中考網(wǎng)上閱卷模擬訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

如圖甲所示,電源電壓U=16V,S為單刀雙擲開關(guān),小燈泡L的電阻RL=10Ω,且保持不變,R為某種壓敏電阻,其阻值R與壓力F成反比關(guān)系,(如圖乙所示),R的正上方裝有一電磁鐵P,其線圈電阻不計(jì),g取10N/kg.

(1)在R上水平放置質(zhì)量為1kg的鐵制品,開關(guān)接a,通過(guò)小燈泡的電流為多少?小燈泡兩端的電壓為多少?

(2)在R上水平放置質(zhì)量為3kg的鐵制品,開關(guān)接b,電壓表穩(wěn)定后的示數(shù)為12V,此時(shí)壓敏電阻的阻值為多大?電磁鐵對(duì)鐵制品的吸引力為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省句容市、丹陽(yáng)市初三中考網(wǎng)上閱卷模擬訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:填空題

用鑷子夾取砝碼時(shí),鑷子相當(dāng)于 杠桿.即使用較大的力拉鑷子的兩端,鑷子也不會(huì)被拉伸,說(shuō)明分子間存在 (選填“引力”或“斥力”).握住鑷子一會(huì)兒后,鑷子的溫度升高,這是通過(guò) 方式改變了內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆江蘇省句容市、丹陽(yáng)市初三中考網(wǎng)上閱卷模擬訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,先用焦距為5cm的透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在透鏡右側(cè)的光屏上得到了清晰縮小的實(shí)像.接下來(lái)不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,只改用焦距為10cm的透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列情形可能發(fā)生的是( )

A.光屏向右移,能接收到清晰縮小的實(shí)像

B.光屏向左移,能接收到清晰放大的實(shí)像

C.光屏向左移,能接收到清晰縮小的實(shí)像

D.無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都接收不到清晰的像

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆湖北省宜昌市九年級(jí)四月統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,動(dòng)滑輪重0.6N,物重2.4N,不計(jì)繩重和各處摩擦,當(dāng)物體勻速提升時(shí),繩的自由端在豎直方向上的拉力F為 N。如果提起更重的物體,滑輪組的機(jī)械效率 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆安徽省十校九年級(jí)大聯(lián)考最后一卷物理試卷(解析版) 題型:填空題

許多交通事故是由于超載造成的。超載的汽車剎車時(shí),由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),不能及時(shí)停下而發(fā)生交通事故,此時(shí)汽車慣性與不超載時(shí)相比將 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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