如圖，小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制
成I-U關(guān)系圖象．
（1）由圖可得甲的電阻為多少？
（2）將兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在10V電源上，干路中的電流為多少？

解：（1）由圖象可知，當(dāng)U甲=3V時(shí)，I甲=0.3A，
根據(jù)歐姆定律可得：
R甲===10Ω；
（2）由圖象可知，當(dāng)U乙=3V時(shí)，I乙=0.6A，
根據(jù)歐姆定律可得：
R乙===5Ω，
∵=+，
∴=+=+=，解得R=Ω，
干路中的電流：
I===3A．
答：（1）由圖可得甲的電阻為10Ω；
（2）將兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在10V電源上，干路中的電流為3A．
分析：（1）從圖象上讀出一組甲的電壓值和電流值，根據(jù)歐姆定律即可求出甲的阻值；
（2）根據(jù)求甲電阻的辦法求出乙的阻值，再根據(jù)電阻的并聯(lián)求出電路中的總電阻，利用歐姆定律求出干路電流．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生分析圖象得出信息的能力，知道并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及會(huì)靈活應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小明冬天取暖時(shí)發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱．
（1）請(qǐng)你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個(gè)需要探究的物理問題：
電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)
．
（2）如圖是小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分電路，A、B燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，A、B分別為長(zhǎng)短和粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲．通電一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)
B
（A/B）燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些．此現(xiàn)象說明：在
通過的電流
和
通電時(shí)間
相同時(shí)，
導(dǎo)體的電阻
越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，請(qǐng)你幫小明解釋為什么電熱絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線卻不怎么熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?丹東）如圖，小明將銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成閉合電路，用來探究什么情況下磁能生電．在實(shí)驗(yàn)中得出：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（1）小明思考：感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？針對(duì)這個(gè)問題他進(jìn)一步探究，提出了以下猜想：
猜想一：感應(yīng)電流的大小可能與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)．
猜想二：感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)．
請(qǐng)幫小明完成猜想二的探究：
①主要步驟：
第一步：如圖，讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中以較慢速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第二步：保持磁體不換，讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中以較快速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第一步：如圖，讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中以較慢速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．
第二步：保持磁體不換，讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中以較快速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況．

②分析論證：
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān)．
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同，則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān)．

（2）在此實(shí)驗(yàn)的過程中是將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能，其重要的應(yīng)用是
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?日照）為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材做了下面的探究：
（1）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明將實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中．
次數(shù) 開關(guān) 磁場(chǎng)方向 導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向 電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1 斷開 上N下S 向右運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
2 閉合 上N下S 向右運(yùn)動(dòng) 向左偏轉(zhuǎn)
3 閉合 上N下S 向左運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
4 閉合 上N下S 向上運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
5 閉合 上S下N 向下運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
6 閉合 上S下N 向右運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
7 閉合 上S下N 向左運(yùn)動(dòng) 向左偏轉(zhuǎn)
①實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來判斷電路中是否有感應(yīng)電流？
②比較實(shí)驗(yàn)2和3（或6和7）可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向
  有關(guān)．
③比較實(shí)驗(yàn)
2、6（或3、7）
2、6（或3、7）
可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)．
④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：
閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
．
（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的部分電路如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補(bǔ)充完整．
要求：
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
②滑動(dòng)變阻器的滑片向A段移動(dòng)后，通電螺線管的磁性減弱；
③原有導(dǎo)線不得更改．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)取質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油來進(jìn)行研究．
（l）為什么要用兩個(gè)相同的電加熱器來進(jìn)行加熱？
（2）加熱一段時(shí)間后，同時(shí)觀察水和煤油中溫度計(jì)的示數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
煤油
煤油
的溫度升得較快．
（3）要使水和煤油升高相同的溫度，他的辦法是
水加熱時(shí)間長(zhǎng)一些
水加熱時(shí)間長(zhǎng)一些
． 他是通過比較
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
來判斷它們吸收的熱量是否相等的．
（4）下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時(shí)間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
①比較1、2記錄可知：物體吸收的熱量與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
有關(guān)；
②比較3、4記錄可知，物體吸收的熱量與
物體升高的溫度
物體升高的溫度
有關(guān)；
③比較1、3記錄可知，物體吸收的熱量與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)；
④該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油．用電加熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值．問：
（1）實(shí)驗(yàn)中采用相同的電加熱器對(duì)水和煤油進(jìn)行加熱，其目的是：
單位時(shí)間內(nèi)供給的熱量相同
單位時(shí)間內(nèi)供給的熱量相同

（2）小明根據(jù)所需測(cè)量的量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
液體名稱 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 液體質(zhì)量
m/g		 液體初溫
t1/℃		 液體末溫
t2/℃		 升高的溫度（t2-t1）/℃ 通電時(shí)間
t/min
水 1 100 20 38 18 4
2 50 20 38 18 2
煤油 3 100 20 38 18 2
4 100 20 29 9 1
請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問題：
?比較1、2的實(shí)驗(yàn)記錄得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
?比較3、4的實(shí)驗(yàn)記錄得到的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，溫度升高得越多，吸收熱量越
多
多

?比較1、3的實(shí)驗(yàn)記錄得到的結(jié)論
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
．

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