（6分）人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程。
⑴古希臘學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：                                                。
這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年。
⑵十七世紀(jì)，伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地提示了“運(yùn)動和力的關(guān)系”。如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。
②兩個對接的斜面，讓小球沿一斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面。
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。
④繼續(xù)減小二個斜面的傾角，最后它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ǖ乃俣瘸掷m(xù)運(yùn)動下去。

上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論，將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是（    ）
A．事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④B．事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C．事實(shí)②→推論①→推論④→推論③D．事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
⑶伽利略得出：運(yùn)動物體如果不受其它物體的作用，將會                         。伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法。
⑴是維持物體運(yùn)動的原因                         
⑵    D  
⑶ 做勻速直線 運(yùn)動                           解析:
略
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科目：初中物理 來源： 題型：

22、人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：
力是維持物體運(yùn)動的原因
．這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）十七世紀(jì)，伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動和力的關(guān)系”．如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度．
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動下去．
上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論．將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是
D

A．事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④
B．事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C．事實(shí)②→推論①→推論④→推論③
D．事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
（3）伽利略得出：運(yùn)動物體如果不收其它物體的作用，將會
永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動下去
．伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?無錫一模）人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動的原因，這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯誤觀點(diǎn)被人們沿用了近兩千年．
（2）十七世紀(jì)，伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動和力的關(guān)系”．如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度．
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動下去．
上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論，將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類和排序，以下正確的是
D
D
．
A．事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④B．事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C．事實(shí)②→推論①→推論④→推論③D．事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
（3）伽利略得出：運(yùn)動物體如果不受其他物體的作用，將會
永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動下去
永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動下去
，伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法．在我們初中物理中也用到此方法進(jìn)行研究的有
聲音能否在真空中傳播
聲音能否在真空中傳播
（寫出一個即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
．這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計過如圖所示的“斜面”實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在水平面運(yùn)動時，豎直方向上受到的
重
重
力和
支持
支持
力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．
（3）每次都讓小車從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度．
（4）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車運(yùn)動的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（5）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
．這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡．設(shè)計過如圖的“斜面”實(shí)驗(yàn)：每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有
相同的速度
相同的速度
．
（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離．可以得出：在初速度相同的條件下．水平面越光滑．小車受到的摩擦力越�。≤囘\(yùn)動的越遠(yuǎn)，進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑．則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程．如圖是伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，小婷同學(xué)在探究過程中經(jīng)歷了如下步驟：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度．
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動下去．
（1）你認(rèn)為正確的順序應(yīng)是
②③①④
②③①④
（填序號）；其中屬于科學(xué)推理的是
③①④
③①④
（填序號）．
（2）伽利略得出：運(yùn)動物體如果不受其它物體的作用，將會
作勻速直線一直運(yùn)動下去
作勻速直線一直運(yùn)動下去
，伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法．
（3）而過去我們對“運(yùn)動和力的關(guān)系”一直錯誤的認(rèn)識是
力是維持物體運(yùn)動的原因
力是維持物體運(yùn)動的原因
．
（4）牛頓在伽利略的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納、推理最后得出了舉世聞名的牛頓第一定律，其內(nèi)容是一切物體在沒有受到外力作用時總保持
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
．

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